漫画《エロ 動画 マスク》2行目ライン
エロ 動画 マスクあらすじ
彼(bǐ )の(🤾)この驚(jīng )きは、同時(🥛)に、目がしらのあつ(🌓)くなる(👄)よう(🚾)な感激でもあった。彼(bǐ )はう(🥁)つむいたまま(📐)、縁板(bǎn )に(🚛)ついた手を、まるで女の子みたようにも(🐟)じも(🌑)じさした。朝倉先生はそれを見(😌)まもりな(📻)がら、「君のお父さんは、君のやっ(🎥)たことを生(shēng )ぐさ(✔)いと言って(💀)いら(🧟)れたが、(📆)なるほど生ぐ(🌧)さいといえば生ぐさい。た(🚚)しか(🏒)に思慮の足りないやり方(🕦)だし、それに文明(🙋)的(👓)(de )ではないからね。しかし人(👋)間(🤓)の(🌃)真実な気持というものは、そのあらわれ方(🥣)(fāng )がどうであろ(♈)うと(📔)、やはりうれしいものだよ。私はそれを味わう(🥌)だけは素(💂)直(🏚)すなおに味わいたい(🔂)ん(🐞)だ。むろん私に(🛎)は私の行く(🦈)道(🦇)(dào )があるし、(🔎)君の真実な気(qì )持を味わったからって、(🔄)その道(🥖)まで変えるわけにはいか(🥓)ないがね。」
(🛫)校(xià(🚑)o )長(zhǎng )室が(🉐)ひっそり(🆓)して(🌩)いるのにひきかえて、教(jiāo )員室は何と(🧖)なく落(luò )ちつきがなかった。三人(rén )、五(wǔ )人(😻)と(😚)かたまって(🦑)立(lì )ち話をしている様(yà(🙃)ng )子が、あけ放した窓(💜)か(🧔)ら、い(🌦)つも生徒た(🍺)ちの(✔)眼にう(🐫)つった。また四年(📷)(nián )や五年の(🌮)教室に出て来(lái )る先生(shēng )たちの(😋)態度(dù )にも、ふだ(🎷)んとか(🔒)な(😟)りち(🚲)がったところが(🥐)あった。いつも(🏔)駄じゃれを(🎽)とばすのを得意(yì )にしてい(🐶)る先生(shēng )がいやに(🏍)まじめ(🧘)だったり、これまで教(🌏)科書(♐)以(yǐ )外の話(huà )なんか(🌪)一(🤱)度(dù )もしたことのない先(🕉)生(shēng )が、とってつけた(🏸)ように、修(👲)身(💊)めいた(😚)話(😏)を(🤙)し出したり、(😒)また中には(🐺)、(🚮)変ににやにやしながら(📗)、「こないだ大(👯)垣前校長から(😆)お手(shǒu )紙(✝)をいただ(📖)いてね。」と、そ(📠)の手紙(🏐)の中(💼)に(🈴)書(shū(🐗) )い(👚)てあったと(👡)いう一二(🐳)の(⛸)文句(jù(🕑) )を(♓)引き出し(🍷)て、前(qián )校(👳)長をほめ、自分と前校(xiào )長の間(jiān )に(📃)は何(hé )か特別の関係でもあ(🔀)っ(🏇)た(🏟)かの(🙇)ようにほのめかしたり(🌱)する(✉)先(🕋)生もあった。すべ(🕕)て(🧣)こういう(👞)こと(🎺)が何を説明し(🙉)ている(💂)か(😴)は、生徒たちに(💛)むろんわかりす(📫)ぎるほど(🖼)わ(🛤)かっていた。だ(⏺)から休(xiū )み時間(jiān )になると、彼らはそ(🧜)れを(💜)材料にして先生(🔌)たちの品(pǐn )定(dìng )めをするのに忙し(🐧)かっ(🔠)た。こんな場合、(✈)いつも奇抜(🔶)(bá )な思いつ(📺)きをやるので人(⏫)気のある五年の森川と(🔹)いう生(📭)(shē(🗄)ng )徒は(🚛)、(🔬)四年(♍)と五年の(✝)各(🈺)教(jiāo )室を(🍠)まわ(🤔)ってその品定(〽)(dìng )めをきいてあるい(🈷)ていたが、昼休みの時間には、もう校友(yǒu )会事務室の黒板に(📠)「教員(yuán )適(shì )性(💒)審査採点表(🍙)」という(⛎)のを書きあげ(📻)て(🧓)い(🚺)た。校友(yǒu )会(🍨)事(⛓)務(🐩)室は、(💛)生(shē(👃)ng )徒控所の(✏)横の小さな室(🐦)で(🍟)、(😦)間(🔹)はガラ(🐁)ス戸(hù )で(🛍)仕(🔯)(shì )切(🌶)ってあっ(🤨)た(🐷)ので(🆚)、(🎱)控所(♐)からはまる見えだ(🏮)った。校(xiào )友会の(🎯)委(🐀)員(🐳)(yuán )たち五(🙇)六名が中(👽)でわいわい(🎀)さわいで(🏂)いる声(🍉)を(🐒)き(🎷)きつけて、(🏃)ふだんは遠慮(🚩)しがちな一二年(🔀)の生(shē(🏿)ng )徒たち(🔕)までが押しよせて来たが、その採(💭)(cǎ(😍)i )点(👼)表(📑)の(🔨)左(zuǒ )の端には(🍓)、馬(mǎ )賊、チャップリン、(📛)かま(🤔)きり(🏵)、あざらし(📲)、おでん(😫)、花王石けん(🧖)、長茄子(zǐ )、瓦煎餅、と(⚫)いったよ(🅰)うな(🐇)先生(shēng )たち(⏬)のあ(🤗)だ名が(🔧)縦にならんで(🦕)おり、それに括(🈚)弧か(🐯)っこ(🐭)して受(🏃)持(👵)学科名(🔲)が(🐈)書いてあっ(♌)た(🚸)。そして(🕥)、(🕷)その右に点(diǎ(🐧)n )数欄(💯)と備考欄とがあったが、点数(💮)(shù )欄には五点と(😤)い(🔼)うのが一つある(🏻)きり(🈯)で、あとはみな四点(diǎn )以(yǐ(🕌) )下(xià )だ(😐)った。零点(diǎn )はさすがに一(yī )つもなか(🕋)った。備(🐺)考(😼)欄(lán )には(🤦)、「品性下劣、(🍾)御殿女(nǚ )中(🉑)(zhō(〽)ng )の如(rú(🏡) )し(🚻)」とか、「駈(qū )落(luò )かけおち三回(✂)心中(🤱)(zhōng )未(🙁)遂(🐎)一回」とか、(🚷)「野心満(🗳)々(🈺)、惜し(📩)むら(🌄)くは(🎸)低(📤)能(🍢)」とか、「彼(⏩)いつの日(rì )にか悔(🧝)(huǐ )い改め(🏘)ん」とか、「愚(yú )鈍なるが如(🎒)くにして、最も警戒を要す(🌎)」と(🚤)か、そういったさまざま(🍖)の文句(jù )が、いっぱい書きつめてあ(🍨)っ(⛹)た(😑)。五点の評(😳)点をもらったのは(🕵)「あざらし」先生だったが、その備考(🌌)欄には「性(xìng )粗(💑)野(🧙)(yě )に(⏮)して稚気(qì )あり、陰(👑)険(🤝)(xiǎn )とは認めがたし(✡)、合(💘)否の(🥙)判定は後(🤤)日(rì )会議の結果にまつ」とあった。
「なに、用(🥚)がないから(👺)？」
「(🌥)僕、き(😫)ょう(🦗)――」と、次(cì(😶) )郎(😪)は、また急(jí )に眼を(😮)伏せ(⬛)て、「学校のかえりに(📢)朝(👄)倉先生をお(🚨)たずねしてみたんです。そ(⛽)して、僕(🔧)(pú(🧛) )たちの願い(📮)をかりに県庁(tīng )が許(xǔ )してくれても、(🐳)それで先生が辞(cí )職を思(sī(🤙) )いと(😽)ま(🛡)られる(💁)こ(💧)とは(🙈)ない、ということがはっきりしたん(🍡)です(🐐)。先(xiān )生と(💧)しては、そ(🗒)れがあたり(🙁)まえ(🏥)で(🔼)す。僕、そのこ(😣)とにちっとも気がつ(😢)いて(⛑)いなかったんです。」
「ええ。でも、そんなこ(🆚)と(⛳)よりほ(🈚)かに、(➖)どうにもしよ(👫)うがないわ(🏯)。」
敏子はそう言(📬)って立って行った。
「まあ(😝)、本(✏)田(🐣)さん、しばら(😫)く(㊗)でし(🥚)たわ(🐃)ね。さあど(🥋)うぞ。先(🌶)(xiān )生は書斎ですわ。」
「こちらは(🔣)大丈夫よ。わけを(🦆)お話ししたらき(💚)っと許して(🏼)下(🔪)さる(🍂)わ。みん(📇)なで道ちゃ(💀)んを大巻(quàn )の子(🍛)にしたいって、いつもおっしゃっているぐら(🔋)いだから。きょ(🎒)うお(🚫)留守でないと(🔷)、すぐお願いして(♿)みる(😘)んだけど、(🌡)お父さんもお母さんもご(👁)親類のご(🏵)法事でお出かけなの。」
「(🗯)知って(🚪)い(💛)た(🔟)さ。」(⏺)
「ええ(♊)……出しました。」(🏎)
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