「ぷう(🛂)ぷうぽうぽう」(💞)と(🤠)らっぱが鳴った(👠)。
一(yī )同(🚂)はわ(🛸)らった、し(👼)かし先生(🍤)はに(⏪)こ(🕔)りともしなかった。一同(tóng )はさるまたのひも(🕣)をさげ(👋)てへそをだし(🛑)た。先(xiān )生は第(🚺)一番(fān )の五大洲(🍖)(zhōu )だい(📁)しゅ(😚)う(投手(🐝))のへそのところを(🦎)押(😑)(yā )してみた。
「(🦖)わかったか」
「おれにゃわからねえ」(🛺)と(🙂)覚(jiào )平がいった(🍕)。
実際(📵)それは師範生徒か(🌵)らでた(🦕)うわ(🙊)さで(👚)ある(🈸)、(💖)師範生徒(🗿)は中学生(🔦)にくらべると学(xué )資も少ないし、また富(fù )める(💲)父兄をも(🍊)た(❗)ぬところか(🌫)らな(😱)にかにつけて不自由(yóu )勝ちである(🍩)、そ(🏳)れに反して中(🐗)学生は多(🚈)くは相当の資(🏧)産あ(🤛)る家の子である(🛫)、かれら(🕒)は自由にぜいた(🦋)く(🛏)なシャツ(🌙)を(🈚)買い、ハイカラな文房具を用(🕕)い(🗃)、活動や芝(🐬)居な(🅾)どを見(🙁)(jiàn )物し、洋(🍉)食屋へも出(🤾)入りする、そうさせ(🌹)る(💉)ことを不純(🤘)だと思(😓)わない父兄(🕥)が多いのである(🐀)。
「ぷうぷうぽうぽう」とらっ(🔶)ぱが(🍺)鳴(🌊)った。
「それはぼ(🔌)く(🔱)もよくないと思う、しかしそんなことは忠告ですむことだ(🍆)、一度忠告し(😾)てきかな(🎷)かった(🖤)らそのときに第(👲)二の方法を考えよう(🐢)じゃ(💙)ない(🥑)か、(🐻)ぼくは生蕃せ(♓)いばんのこ(🆖)と(😹)でこ(💔)りた、生蕃(🈯)は決して(🍾)悪いや(🐇)つじゃ(👲)なかった、だがあのとき諸君が(🎡)ぼく(🍏)に同(tóng )情し(👞)て生蕃を(😖)根底からにくんだ、その(🙂)ために彼は(🧥)ふたたび学校(xià(😒)o )へくることができ(👳)な(📲)くなっ(🧗)た(🔦)、ぼくはいつも(⏮)それを(🍻)思(sī )うと、わ(📜)れわれは(🚸)感(🕤)情(qíng )に激げきし(🐟)たた(🚰)め(🕘)に(📣)ひと(🦆)りの(🧛)有為(wéi )ゆういの青年(😓)を社会から葬ほう(📻)むることになっ(🍔)たこと(🔌)が実に残念(nià(😡)n )でたま(🏭)らん、人を罰するには慎(shè(💻)n )重しんち(🦃)ょうに(🧢)考えなければ(🌼)ならん、そうじ(💦)ゃないか」
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