日本《えろ ムービー》2行目ライン
えろ ムービーあらすじ
「私(💼)に言わせ(⏰)ると、それは、君(🍨)らに(🧚)、ほんと(😒)うの(🎦)意(yì(🔯) )味で自分(fèn )をたいせつに(🚓)する心がな(🔪)いか(✅)らなのだ。言いかえると、君らに(🚡)は(🐧)、自(🌈)分で(👭)自(🎯)分をた(✌)いせつにする(🔝)自(zì )主(zhǔ(😈) )性というも(🍱)のがまるでない。さらに言いかえ(🐀)ると、君(🔏)(jun1 )ら(🚙)は多数をたのみ、多数(shù )のかげにかく(🍁)れ(🔮)て、何よりもたいせつな(🤟)自分の良心を眠(⏪)(mián )らせることに平気(🏼)な人間なのだ。私は(🌿)、現在(zài )の日本人の大多数(shù )がも(🖐)っている最大(dà )の弱点を、君ら(🏎)の今(jīn )朝の起(📟)床の(🧞)様子で(⚡)まざまざと見せつ(🧖)けられたような気がして、全く、暗(àn )然あんぜん(🌔)となら(🚪)ざ(✖)るを得(dé )なかった(🔯)のだ。――(🍧)」
それに(🙉)は、組織(zhī )や、(🐟)講(jiǎ(🥓)ng )義科目や、諸(🖖)行(👄)事(🚚)の時(🗃)間(🥕)割など、(✊)必要な諸(🌎)(zhū )計(🕳)画が(❕)一(🤐)通り(🕴)ならべ(💎)られ(🌐)て(👔)いたが、そ(👣)のどの部分を(🦅)見ても常識からとびはなれたようなこと(🚕)は一つもなか(🎒)っ(🗽)た(🏘)。塾(shú )堂と名(📮)(míng )のつくと(🍶)ころ(🛃)では(🕯)、そ(⏯)のころほとんどつきもののようになっ(👐)ていた「みそぎ」と(⛅)か、「沈黙ちんも(🛍)くの労働」とか、(🤠)およ(🚉)そそ(👈)ういった、いわ(🤺)ゆる「鍛練たん(📽)れ(🎖)ん」(🏀)的な行(🧚)事(🐉)が全(quán )く見当たら(👎)ないのは、むしろみんなには、ふしぎに(💨)思われたくらいであ(🔄)った。五(wǔ(💡) )時半(🤗)起(💴)床(chuáng )というの(🏥)が(🥥)、二月(🤘)の(🌘)武蔵(😎)野(💠)むさし(➰)の(📼)では、ちょっとつらそうにも(😉)思(sī )えた(🤷)が、それも(🤺)青年たちにとっ(🐌)ては、決し(⌛)ておどろく(😷)ほどの(🌭)こと(🚦)では(😭)なかった。むしろか(🧠)れら(👐)をおど(✅)ろか(⛰)したの(🔛)は(🈂)、(🖐)生活にうるおいを与(yǔ )あたえるような(🏸)行(háng )事が、か(🏯)なりの程度に、(👆)織お(🗯)りこまれ(💇)て(📕)い(⤴)る(💄)ことであった。とにかく(💊)、見る人が見(jiàn )れば(🕊)、(🥈)日(rì )常(cháng )生活を(🔔)深め高める目的で、すべてが計画されてい(🕞)るという(🅾)こと(🔸)が明ら(😎)か(🎉)であった。
「おはようございます。」
「(🐨)ほう(🕍)、お前か、今朝(✂)(chá(⌚)o )の鐘を(👩)ついたのは。……で、どのような気(📥)(qì )持ちで(🆖)つい(📹)たのじゃな(⛰)。」
次郎(🍫)は吹ふ(🔯)きだしたい気(qì )持ちだ(➡)った(🍶)。同(🤯)時(shí )に(🎐)、心の中(zhōng )で思った。
「打(dǎ )ちやめると、それでかえって起きることもありますがね。」
と(🏁)、なま返(fǎn )事をして眼をそ(🌦)ら(👕)した。そして、(🗜)そ(🍼)の(💮)ま(🏝)ま、すぐそこを去り(🚥)、塾長室(🕸)のほうに行った。
「う(👜)らまれ(😪)やしませ(📰)んか。」(🔫)
「先(🔅)生は、(🌜)ぼくの(📹)やりそこな(🚓)いを、ど(🕞)うしてあ(🎼)か(📩)らさまに話してくだ(🌔)さらなかったん(🐣)で(🛄)すか。」
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