「主(zhǔ )謀者と見られてもいいと(🔆)いうのかね。」
「そういえば、昨(🦁)日本(😶)田(tián )は、変(biàn )に人(ré(🥚)n )の(🌂)顔(yá )ば(🤡)かりのぞきな(👋)が(❕)ら(🔹)血(xuè )判を(🎣)していたが(🌵)、ひ(🍠)ょ(🙉)っとすると血判をごま(😛)かした(🍽)んじゃないか(🏮)ね。」
(⛸)四人(🦇)(ré(😨)n )がこもごも語ったところを綜(🏰)合する(🏞)と、こうである。――
校長(zhǎng )は、最初鼻だ(🎰)けをぴくりと動かしたき(🐇)り(🔉)、眼玉(🐓)も(🚗)口も(⛴)動(🌕)かさ(📵)なかった(🎂)。眼(yǎn )玉は(🍠)テーブ(🌼)ルの(♓)上の血書に注そ(🦊)そがれて(👖)いたが、それ(⬛)を読(💻)んでいるよう(🌙)には思えなかった。そのうちに、(🚡)結(🔸)(jié )んだ(🏟)ままの口が、(😭)うがいでもする時のよ(👛)う(🉑)に、むく(👁)むく動き出した。そして、それ(🦐)が(🗝)や(😹)っと開いた(🀄)かと思(🚶)うと(🃏)、し(❣)ゃがれた女のような声で「こ(🏈)れは、知事閣下(📫)(xià(🦁) )にも、お(😃)見(jià(🏔)n )せしなけりゃならんのか。」と(🤰)、わかりきっ(🤨)たことをたずね(🕧)た(🙎)。田(🔲)上が「むろ(🍡)ん(🎭)そうです。」(👱)と(😺)答え(💻)ると、またぴく(🥪)りと(👎)鼻(bí )を動(🚷)かし、「こんな(🔸)も(🌭)の(🔥)を知事(shì(🔭) )閣(💕)下(😛)にお見せ(😪)出(chū )来ると(📣)思うのか。君(jun1 )らにはまる(🤛)で(🍪)常識(🦎)(shí )がない。どう(🦊)かそん(👷)なむり(🐥)は(🚥)言わないでくれ。」と、泣(☝)いているの(📓)か、怒ってい(🎣)る(🐩)の(🏥)か(🌞)わからない(🐝)ような声(shē(🍫)ng )で言った。四(👰)人(🌊)共、(🚧)その時(🏊)は、こ(♈)んなのが自(zì )分(⌛)たちの学校の校長だろう(🕡)か、という気(🚨)が(🚔)して、実際な(👈)さ(👶)けなかったそ(🆚)う(⛅)である。田上が「(🏇)僕(pú(🔰) )たちは朝(cháo )倉先(🌚)生(shēng )の(☝)留(liú )任(🤐)(rèn )さえ(📬)実(shí(📘) )現(🥃)すれば(🥓)いいのです(🌧)から、校(🧤)(xià(🔃)o )長先生(🔓)がそ(📲)れを保(bǎo )証して下(👋)(xià(⛸) )さるな(🖖)ら、(🎏)血(👒)書(🍰)の処(chǔ )置(🕣)はお(🖤)任せしましょう(🐄)。」と言(🌕)うと、校長(zhǎng )は何と(💃)思ったか、急に(💩)椅(yǐ )子から立ち上って、四(⤵)人(rén )の(🐷)顔をひとり(🐠)びとり念入(rù )りに見ま(🌮)わした。そして何度も(👅)首をふってい(〽)た(💦)が、おしまいに、永いため息をついて、(🏊)「(🚹)君らの非常識には全くあき(🕰)れてし(🏫)まう(🌺)。朝倉(cāng )先生(🌧)の退職(zhí )は県の方針(zhēn )できま(🚻)ったこ(🎞)とだ。県の方針(🚜)で一旦(dàn )きまった以上、(🕴)校(🔸)長(🍁)と(🍂)して(🤷)は(🍌)どうにも(🍧)ならないではない(🌤)か、それが君(📕)らにはわからんのか。」と言った。そして、もう一度永(💈)い(💛)ため息をついて(🏳)、どたりと椅(yǐ )子に腰(👺)を(🤗)お(💶)ろしたが、いかにも思(sī )いな(👻)やん(🔘)でい(🐨)るよう(📭)に(🦖)眼をつぶって、ひとりごとの(🚱)ように言(yán )った。「そ(🍈)りゃ、朝倉先(xiān )生(👕)が惜(xī )しい先生だということは私にも(🛋)よくわかっている。いや、誰(🐴)よりも私(sī(🍌) )が(🏈)一番(fān )よ(🚀)く(😤)わかってい(🛴)る(🈂)つもりだ。だから、君らが(🌵)先生の留任を願(yuàn )い出る気(🍝)持には心から同情(qí(🅿)ng )す(🔅)る。しかし、(🤯)何(hé )し(⛳)ろ(🥨)これは(🤼)県の方(🍼)針で(🧣)きまったこ(🔳)となんだから、お(🆖)たが(💇)い(♒)に(👴)あきらめるより仕方が(🏦)ないではないか。」
「活躍(yuè )す(🚕)る元(💯)気(qì )が(⛏)ないほど打撃をうけ(🐯)ているとすると、(🍆)大いに同(📙)情に値するね。」
「僕はストライキをやらないためにあれ(🆑)を書いたん(🔵)です。みんなもその条件であれを出すこと(📀)にきめたんです。」(🏒)
と、(🚈)敏子は、ちょっと間をおいて、(🔮)
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