小倉 ゆず クンニ9

A「(🤗)あった(🏺)らあ(👊)たしに拵こし(🤦)らえてくれる？」

A「(🍧)行こう、是非(🐒)行こう！」

A春琴伝に(🔡)曰く(🏧)「時に(🤖)春琴は佐助が志を(🤨)憐(🕹)み、(🔚)汝(♊)なん(✋)じ(🍷)の熱心に賞めでて(🧑)以後(🚗)は妾わ(⭕)らわが教えて取らせん(🛎)、汝(🥙)余暇よかあらば常に妾を師と(💘)頼(👵)みて稽古を励む(🧀)べしと云(🍕)い、春琴の父安左衛(🤱)門(🚌)もついにこれを許(🛶)しければ(🐝)佐助は天にも昇のぼる(🔧)心(💍)地して丁稚の業務に服する傍かたわら日(🎺)々一定の時間(😊)を限り(🔬)指(🎅)南を仰ぐこととはな(🤖)りぬ。か(💌)くて十一(🔓)歳の少女と十(🔔)五歳の少年(🤺)とは主(💹)従の(🦐)上(💽)に今また師(🐭)弟の(🎇)契(🏾)ちぎりを結(🚳)び(💐)たるぞ目出(😗)度めでたき」(📞)と。気む(💾)ずかし(🗨)やの春琴が佐助に対して突然(🥣)とつ(👝)ぜんか(👌)かる温(🚪)情を示したの(⏪)は(😸)なぜで(🎪)あったろう(🌨)か実は春(✋)琴の発意ではな(🕷)く(🆘)周囲の者(🔶)がそ(⛽)う(💦)仕向けたの(♑)であると(🧓)もいう。思う(🌎)に盲目の少女は幸福な(🎷)家庭に(♋)あ(🐻)っても(🐋)ややもす(👾)れば孤独こどくに陥おちい(😾)り易やすく(🚌)憂(🚕)鬱ゆうう(🏵)つに(🐐)な(♌)り(🐑)がち(🌷)であるから親たち(🍓)はもちろん(📉)下(🕥)々しもじ(😼)も(🛎)の(😝)女中共まで彼女の取扱とりあつかいに困り、何とかして心を慰め気(💔)を晴らさせる術もあ(🤛)らばと苦(🚙)慮くりょ(🔲)し(✴)ていた矢先た(🖊)またま佐助が彼(🐁)女と趣(🔄)味を同(💱)じゅ(📪)うすること(💺)を知ったので(✒)ある。大方(👈)こ(🐃)い(✌)さんの我わ(🏧)が儘ままに手を焼いていた奥の奉公人た(🏙)ちは佐助にお相手役(🥎)をな(😄)す(⛸)り付(🏒)けて少し(🌈)でも自分たちの(🕑)荷を軽くしようと(👾)い(🚁)う考から、何(⏳)と佐助どんは奇特な(😴)ものではござりま(🥉)せぬかあれを(🗓)せっか(🤝)くこいさん(✒)が仕込んでお(💡)やり(🤘)なさ(♌)れま(😲)したらどうでござ(🚰)りま(🗒)す定めし本(🎠)人(🚋)も(🕋)冥加(🦔)みょうがに余り喜ぶことでご(🌺)ざりま(😕)しょ(⚽)うなどと水を(🏠)向けたのでは(🌒)な(🚅)かったであろう(💼)か。ただし下手へた(🚅)におだてると(♈)ツ(⛔)ムジを曲げる春琴(🌴)であるから(🎲)必ずしも(🌂)周囲の仕向(🌛)けに乗せ(🅱)ら(🤭)れたの(🤣)ではない(❎)かも(🚨)知れぬ(👾)さすがに彼女もこ(🏴)の時に至って佐(🕝)助を憎(🤵)にく(🚣)からず思うようにな(♈)り心の奥底に(💛)春水(💏)の湧(💃)わ(🥙)き出づるもの(🥘)があったのかも知れ(♉)ぬ。何にし(🎠)ても彼女が(👵)佐助を弟子に持と(🈷)うと云い出してく(🔕)れたのは親兄弟や奉(📀)公人共に(🧝)取って有(💄)難(🐗)いこ(📖)とだったいくら天才児だと云っ(🧞)ても十(🛃)一歳の(💾)女師匠が果して人(🍏)を教える(🏚)ことが出来るかどうか(😛)は問(🔡)う所で(🎅)ない、ただそう(🥝)いう風(🏥)にし(🏂)て(🤣)彼(🤹)女の退屈た(⛄)い(🏳)くつが紛(🕌)まぎれてく(🖼)れれば端はた(🐝)の者が(🥞)助(🛸)かる云わば「学校(🙇)ごッこ」の(🧢)ような(📣)遊(🎻)戯ゆうぎをあてがい(🍴)佐助にお相手を命じたのである。だか(👞)ら佐助のためより(💢)も(🐘)春(🔈)琴の(👖)ために計らったことな(🍪)のであるが結果から見れば佐(😡)助の方が(🙁)遥はるかに多(🗜)く(🈲)恩沢おんたくに浴した。伝には(🙉)「丁稚の業務(💘)に(🉑)服す(🏔)る傍か(🏂)た(🗃)わ(🕣)ら日々一定の(🙇)時間を(🍍)限り」とあ(💰)るけれど(🚫)も今まででも毎日手(🔹)曳き(🛰)を(🔍)勤め一日(🅱)の中うちの何時間かはこ(💮)いさ(🎎)ん(🅾)に仕え(🛤)ていたのであるその(⛵)上(🚥)こいさんの部屋へ(♓)呼ばれて音楽の授業を受けたとすると店の仕(🏎)事を顧か(🕛)えり(🚣)みる暇はなかったで(🎛)あろ(🏰)う。安左(📚)衛門(👆)は商人に仕立てる(🖌)積りで預(🥧)かっ(🧤)た(🥉)子を娘の守(❎)もりにしてし(🐔)ま(🛢)って(🛢)は国元の親た(🍲)ちに済まぬとい(🏚)う心づかいもあったらしいが丁稚(🏈)一人の将(〰)来よりも春琴の(⏺)機嫌を取る方が大切であ(🙂)ったし佐助自身もそれを望ん(😙)でいる以(🏷)上、また(📛)当分はそうして置いてもと(🌱)黙許(❄)もっき(🤕)ょの形になったのであ(🏘)ろ(🛁)うと思われる。佐助が春琴を「お師(🔘)匠様」(✨)と呼び出したのはこの時(⏲)から(😽)であって常(👊)には「こいさん」と呼んでよ(🐽)いが授業(🈶)の間(🔣)は必(🥪)ずそう呼ぶように春琴が命(👝)じたそして彼女も(🥒)「(😏)佐助どん」(🐑)と云わず(➕)に「佐(😬)助」(🍐)と云い(😃)、すべて春松検校がその(🍤)内弟子を(📠)遇ぐうする(🚼)様を真似厳重げんじゅうに師弟(🧚)の礼を執とら(👋)せた(🌕)かくして(🖊)大人おとなたちの企(🍵)図したごと(🕛)くたわいの(💌)ない「学校ごッこ」が続けら(🎫)れ春琴(🤝)もそれに(📎)紛まぎれて孤独こどくを忘れていたのである(🤰)が、二人(🗾)はその後(🚤)月(🚘)を重ね年を経ても一(🥊)向この遊戯を中止する模様がなかったかえ(💎)って二(🕊)三年後には(⏹)教える方(🍄)も教えられる方も次第に遊戯の域いきを脱して真剣しん(🖊)け(🕠)んになった。春琴の(🆎)日(🍗)課は午後二時頃に靱うつぼの検校の家へ(⛴)出かけて三十(🏙)分ないし一(🍍)時間稽古を(🍾)授(🔫)かり帰(😬)宅(🥘)後(🚧)日の暮れ(🥋)まで(😅)習っ(🈹)て来たものを練習する。さて(👬)夕食を(👛)済ませ(💻)てから時々気(🚪)が向い(🎨)た折(😇)に佐助を二階(🌼)の居間(🐲)へ招(♒)いて教授するそれがついには毎日欠かさず(🚜)教えるよ(🕑)う(👆)になりどうかする(💻)と(🤧)九時十(🦄)時(💪)に至って(🏋)もなお許さ(📒)ず、「(🙄)佐助、わてそんなこと(🏓)教おせ(🎀)たか」「あ(🙃)か(🔻)ん、あかん、弾ける(😾)まで夜(🏹)通しか(👱)かっ(♍)た(💽)かて遣やりや」と激しく(🥀)叱※(「(💟)口＋它」、(😑)第3水準(😒)1-14-88)しったする声が(🔐)しばしば階下の(🖲)奉公人共を驚おどろかした時によるとこの幼い(🚜)女師匠(🎗)は「(👢)阿呆(👺)あほう、何で(🍔)覚え(🌮)られへ(🥌)んねん」と罵ののし(🍬)りながら撥ば(🕢)ち(🎲)をも(🗾)って頭を殴なぐ(👸)り弟子がしくしく泣き出(👒)すこ(🐪)とも珍めずら(🅿)しく(🚓)なかっ(🛂)た

A「その(🤒)附け(🛂)焼き刃は実は僕も御同様なんで、お互(➗)に(Ⓜ)それが分っているもんですから、別れ(🥨)ることを(🤕)急い(📢)でいる(🍓)ような(🍂)訳なんで(👼)す。とに(🍌)かく今の道徳が正(🎫)しい(🥢)と命(⬇)ずることな(👧)んですから」(🆕)

A「(🔋)おうい、仙金膏。」

A　(💛)喧嘩をしたのに(🧤)ちが(🏚)いない(👱)のだ(🚎)。し(🖨)かも、いま(🛺)は青(⛏)扇を待ちこがれてい(🗯)るのにきまっている。