日本《クリペア》2行目ライン
クリペアあらすじ
(🛑)ある日、高(gāo )瀬(🏑)は受持の授業を終っ(🧔)て、学士の教室の側を通(tōng )っ(🛰)た(🙎)。学士(shì(💁) )も日(🌤)課を済ましたとこ(📥)ろであったが、ま(👏)だ机の前に立(🏧)(lì )って何(hé )か生(shēng )徒に説明していた(👛)。机の上(shà(💬)ng )には大理(lǐ )石(shí )の屑(🍂)(xiè(🙉) )く(☕)ず、塩(yá(🐼)n )酸の壜(tán )びん、コ(👊)ップなど(🌁)が置(🎊)いて(💪)あっ(🍄)た。蝋(👣)燭(👆)ろうそくの火も(🔆)燃えていた。学(xué )士は手にした(🦔)コップをすこし傾かしげて(🚥)見せた。炭素がその玻璃(😮)板ガラス(⛓)いた(🥑)の間から流れると、蝋燭(zhú(🎀) )の火は水を注ぎ(🕐)掛(guà )け(😃)られたように消(xiāo )えた。
城門前の石碑のあるあたり(⬅)から、鉄道の線路を(👙)越え、二人は砂(shā )まじ(👋)りの窪くぼ(🥝)い道(💛)を歩い(🍫)て(🕠)行(há(🕰)ng )った(🧥)。並んだ石(🚗)垣と桑(🔝)(sāng )畠との(⏹)見(jià(🆘)n )える小(xiǎo )高い耕地(dì )の(🐜)上の方に(🍜)は大(dà )手門の残(🌲)(cán )ったのが裏側か(🐗)ら望まれた。先(🤯)生は(🤪)その(🗒)高い瓦屋根(🍑)を高瀬(😳)に指し(🏨)て見(🚰)せた。初めて先(xiā(🛌)n )生(shēng )が小(💼)諸へ移って来た時は(🛃)、その太い格子こうしの(🧕)嵌はまった窓と(🤼)重(🐷)い扉(fēi )のあ(💐)る城(🚹)門の楼上が先生(📡)の仮の住(🌿)居すまいであったという話をして聞(📬)かせた――(⚡)丁度、先(🦔)生はお伽話とぎ(🆚)ばなしでもし(🌐)て聞かせるように。
新緑(🥄)(lù )の頃(😮)のことで(🤴)、塾の(⏹)アカシヤの葉は日(rì )にチラチラする。薮(sǒu )やぶの(🐪)よ(🚎)うに茂り重なった細(🌸)い枝は見(🌏)上る(🔑)ほ(🐯)ど(✅)高(🥇)く延びた。
高瀬(lài )と学(xué )士と(🕰)は懐古園の方(🐅)へ並んで歩いて行った。学(xué )士は弓を入(rù )れた(🍽)袋や、弓(👹)掛(🥎)ゆが(🗄)け、松脂(zhī )くすねの(🤭)類(🆙)たぐい(👝)を入れた鞄かば(👸)ん(🤟)を提げ(🦑)た(🎣)。古(🧞)い城(🐟)(chéng )址じょうしの周囲(tō(📊)ng )ま(📪)わりだけに、(🐅)二(è(🚕)r )人(ré(🤓)n )が添うて行く石垣の上(shà(🛺)ng )の桑(sā(♉)ng )畠も往昔む(🔇)か(🏃)しは厳(🧕)い(🌙)か(🌷)め(🚜)しい(🔐)屋(🤧)敷のあったと(👠)いう跡だ。鉄道の(🎦)た(🐔)めに種々い(👰)ろい(🥁)ろに変(bià(😂)n )えられた、砂(❣)や石(🍠)の盛り上った地勢(👨)が二人の眼にあった。
学(🦒)士は(💫)こ(🏼)の家(jiā )の子のことなどを親達に尋ねなが(📘)ら(🍖)、手(shǒu )酌(🐣)(zhuó )で始めた(👅)。
高瀬は(💰)戸口に(🔨)立って眺めてい(💲)た(🔉)。
「最早(🧣)マ(🙃)イりま(📇)したか(🔗)ネ」(🔀)と学士も笑(🥐)(xià(🍵)o )った。
「まだお(🍽)若いんですねえ(💙)」
とその(🎥)時(shí )、学士(shì(🕚) )は左(zuǒ )の手(shǒ(🚗)u )をひろ(🕞)げて、半分(🙌)(fèn )しかない薬指(zhǐ(🔅) )を出(🗄)して(🌶)見(➗)せた。
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