「やんやと頼たの(💮)まれまし(🕑)たが、断(🔊)わるこ(🈴)とにしました。」
次郎(láng )は、自分の責任(rèn )である(🎈)二つの室の掃除を(🥍)終わる(📚)と(🚣)、すぐ便所掃除(chú(🚠) )の手伝いに(😭)行った。これは、(✒)かれが助(zhù )手として塾生(🏅)活(😚)を(🐣)はじ(😷)めた当初(🈹)か(⛔)らの、(😫)一つの誓ち(🎈)かいみたよう(🎮)になっていたの(📷)で(🔶)ある。
日曜日(rì(🎤) )は、特(🎿)別の計(📣)画がな(👠)いかぎり、朝食(shí )後か(😔)ら夕食前ま(🥢)で自(zì )由外出(🚬)と(🏢)いうことになっていた。東京(😺)見物を一つの(⭐)大き(🐈)な楽し(🐥)みにして上京し(👕)て来(lá(👁)i )た塾生たちは、最初の夜(yè )の(🈚)懇談(😄)(tán )会(🖕)(huì )こんだんかいで、(🐕)ほ(👼)とん(🙀)ど(💬)議(☝)論の余地(dì )なく、満場一致(zhì )い(🛴)っちでそれを決議していた(💨)のだ(🍘)った(🌉)。
朝(⚾)倉先(xiān )生(🌷)(shēng )は(🔥)、し(🐥)かし(😒)、ど(🕴)んな悪(è )い状態があ(🕧)ら(😡)われて来ても、すぐその場でそ(🔱)れを非難する(🤴)ことがなかった(😠)。すべてをいちおう成り行きにま(🛠)かせ、行く(🌂)と(🎴)ころ(🦑)ま(👓)で行かせておいて(🤦)、あとで、――(🍕)たと(🚸)えば(🐭)食後の雑談(tán )や、夜(🤔)の集まりなどの際に、――それ(🈵)を話(huà )題に(🙏)して、み(🕶)んなと(🌞)いっ(😂)しょに、(👮)その原因結果(guǒ(⏯) )をこ(👥)まかに究明(🍎)(míng )し(👾)、その究(jiū )明(🤾)(mí(🐺)ng )をとおして、共同生活の基準になるよ(🎨)うな(📌)原(🆚)則的なも(🕯)のを探(tàn )求(qiú )す(🛵)る、と(💲)いったふ(🍇)うだっ(👈)た(🧙)のである。
次郎(láng )は(🆔)、(🕉)先生の言(yá(💯)n )葉がます(Ⓜ)ます(🌃)激しくなっていくのに(🍻)お(⌛)どろい(📰)た(🍰)。先(xiān )生は、あるいは、昨日(rì )の入(rù )塾(shú )式にお(😨)け(😏)る平(píng )木(mù(🍔) )中佐(zuǒ )の影(🥕)響えいきょう(📑)か(💁)ら、でき(🏓)るだけ早く塾生(shē(🕯)ng )たちを救い出そうと(🔱)し(❎)て(💽)いられる(🆗)のかもしれない(🚔)。しかし、それにしても入塾(🚆)したばか(⏭)りの青年たちに話す言葉(💔)とし(🌅)ては、あまりに(🍴)も(⛑)激しすぎ(🔂)る。こ(👿)れで(♊)は(🤵)かえって(💪)逆効(💧)果(🚕)を生(shēng )むので(🕋)はあるまいか。
「(🈲)あっ(🍾)、そうだ。僕(pú )はここだ(🈯)け(🕒)にへ(🗨)ばりついて(👠)いては、い(🏮)けなかったんだ。」
「板(bǎn )木を打つのは、(🌭)も(🎏)うこれ(🕑)で(🗾)おしまいに(💟)しましょう。これで起き(⛑)なけ(💙)れぼ、ほっとくほ(🤼)う(👭)がいいんです。」(📹)
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