それ(💐)は第(dì(🔒) )二(èr )の笞だっ(🧤)た。しかも、第一の笞よりはるかにきびしい(🐷)笞だった。
六 板木(mù )の音(yīn )
「(🗼)ええ、(🐊)それはぼく(🚕)にもわ(🍠)かり(📌)ます。しかし、そのため(🥟)に(🧛)、大(dà )河君がぬれ衣(yī )ぎぬをきな(🛠)ければなら(🥌)ないという(🌻)道(🚖)理(🌱)(lǐ(🏍) )はないで(🔹)しょう。ぼくとしては、それがたまらない(🧞)ほ(🔑)ど心(🤤)苦し(🐞)いんです(🤲)。」
「(🆚)先生(shēng )は、ぼくのや(🔭)りそこ(🖊)な(🥗)いを、ど(🏡)うしてあからさまに話してくださ(🌦)らなかったんですか。」
「起きだしたようで(🔽)す(🥓)。もうだいじ(🛠)ょ(🚜)うぶです(🧣)よ。」
次(cì )郎(láng )は吹ふきだしたい(✈)気(qì )持ちだっ(✖)た(🦅)。同(tóng )時(📊)に、心(xīn )の中で思った。
次郎は愉快(💙)ゆかいそうに笑(xiào )って(🏯)、事(🌱)(shì )務室にはいり、すぐ(🏃)掃除そうじをはじめたが、その時(🏴)になって、大河のに(😔)っと笑(xià(🖥)o )った顔(🔓)と、(🤰)そのあとで言った言葉とが、変に心に(🍙)ひっかか(😚)りだした。
「こん(🚛)な寒い時に(🚃)は、ぐいぐいはた(😩)らくに限(🐊)るよ。室長なんかになるもんじゃ(🎆)ないね(🥞)。」(📝)
朝倉(👾)(cāng )先(🐙)生(🌝)は、か(🎤)つて次郎(💼)に、「(🐊)現在(zài )の日(👟)本(běn )の指導層の大(dà )多(duō )数(😤)は、(🔞)正面からは全く(🏇)反(fǎn )対のできな(🍱)いような(🎎)ことを(🤙)理由(⚪)(yó(✝)u )にして、自分たちの立場(chǎ(👎)ng )を正当化したがるきらいがあるが、そうした(🕺)ずるさは、ひとり指導層(cé(🔍)ng )だけ(💏)に限られたこ(🐷)と(⏭)で(🥓)は(🐬)ないよう(😋)だ(🌿)。たいていの日(🖲)(rì(🌦) )本人は、(🌹)何かと(😿)い(🤣)うと、(😾)表面堂々(🎽)とした理由(📌)(yóu )で自分(fèn )の行動(⚡)を弁護(hù )したり、飾(shì(💏) )かざ(😢)ったりする。しか(📝)も、そ(📇)れで(🌦)他(🏋)(tā(📔) )人をご(🤝)ま(🕒)かすだけでな(➖)く、自分自身の良心を(🍳)ご(🐹)まかしている。それ(🕵)を(🎛)ず(😃)る(🎧)い(🖼)などとは(🤚)ちっとも考え(🍃)ない。これは(👸)おそろしいこ(🚼)とだ。友(yǒ(🍬)u )愛塾(shú(🚭) )の一(🖖)つの大きな使命は(🎫)、共同(tóng )生活(huó )の(🔑)実践じっ(👪)せん(🗿)を(🛌)通(tōng )じ(🤠)て、青(🥘)年(♌)たちを(🍫)そうしたず(🚧)るさから救(jiù(🚜) )い、真理に対(⏮)して(🔡)もっと誠実な人間(🤵)にし(🖕)てやることだ。」と(🎽)いうような意味(🐡)(wèi )のこ(👻)とを、い(⏸)ったことがあった(🌑)が、(🔸)次郎は、便所の中から、飯島の(😓)う(🕊)し(🔻)ろ(📬)姿を見おくりなが(🌯)ら、そ(👱)の言葉(yè )を思いおこし、(🔚)今(🔸)さらのように(🍲)、大きな困難に(✒)ぶっつ(🧑)かったよう(😜)な気がしたのだった。
「き(⚽)っとさましていま(🙌)す(⏰)よ。どの室(✋)にも(💻)、眼(😷)(yǎn )をさましてい(🔶)る(🍵)も(💖)のが(💝)、もう何人(🕝)か(🕺)はあるはずです。」
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