朝倉先生は、そこ(🏗)でまた口をつぐ(🖐)んだ。塾(💕)生(🐄)(shēng )たちの中(💺)には、(🌼)話がそれで(🎮)終(🕝)わったの(📒)かと思い、そっ(😅)と眼をひらいて、(🍴)先生の顔(yá )をのぞ(🛃)いて見たものもあった。
「(⏺)起(📝)きだしたようで(🎞)す(💳)。もうだいじょうぶです(🚏)よ。」(🐃)
朝(cháo )倉(🔓)先生は(💙)、手(shǒu )にもっていた(✅)塾生名簿を(😂)畳たたみのうえに(🎐)な(✌)げだして(🧦)、腕を(🆖)くんだ。そ(😠)して、かなりながいこと(🚻)、眼をつぶってだまりこ(🕖)ん(🍧)でいたが、(🤤)や(🍌)がて眼(yǎn )を(📔)ひら(💵)くと(🛴)、(🕝)ちょっと飯島のほ(😞)うを見たあ(🥟)と、みんなの顔(⚪)を見まわして言った。
二人は声(🛢)を(🛫)たてて笑った。次郎は、しかし(🎵)、す(🦋)ぐ真(🗣)顔(✖)まが(🕣)おになり、
「(🤛)第(💖)(dì )五(🀄)室です。僕ぼくたち(🐽)で、最(🕘)(zuì(🐽) )初(✒)にここを受け持つことにした(😺)んです。」
と、次郎はち(🚮)ょっと考え(🔑)て(⛎)い(🔄)た(🚈)が、
朝の行事は、まず室内体(🐉)操には(🍺)じまった。それ(🤑)は友(yǒu )愛塾(shú(🍢) )のために(🈵)特に考案されたも(💍)ので、そ(📼)の指導(dǎo )も指揮(🎍)し(🖊)きも次郎(🤷)の(💒)役割(gē(📍) )だった。体(♒)操が(🕢)すむと(🔬)、(🐄)朝倉(cā(🚩)ng )先生の(🤼)合い図で(🧚)静(📕)坐(💬)せ(⛑)いざに入(🧠)(rù )った。これは就寝前の静坐にくら(🔄)べると、い(🤜)く(🎃)ぶんながかったが、それで(🔆)も、せいぜい十四五分(🗃)ぐらいだった。次(♉)郎は、今(🥞)朝も足音をし(😽)のばせながら(🍴)、塾(👥)(shú )生たちの姿勢を直(zhí )してやった(🎰)。
と、先(🕍)(xiā(🔯)n )生は、か(🛀)なり間をおいてか(🙉)ら、つづ(👈)けた。
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