彼にとっての最も大きな(🌻)失(shī )望は、彼の教(🍢)室(shì )に出て来(lá(🙅)i )る先生の(⌚)中に、権田(🐂)原先生のような人を、ただの一(🦁)人(rén )も、見出(⚡)せなかった(🖌)こと(🥥)であ(📸)った(🏈)。彼の眼(yǎn )に映じた中(🎃)(zhōng )学校の(⭐)先生というのは、小学校(xiào )の(🥑)先生に(🥓)くらべて、何か専門らしいことをほんの少(shǎo )しば(🤠)かりよけ(🙏)いに知(🚵)っているだけで、およそ人間らしいところ(🌪)を(🐹)少(shǎo )しも持(👣)合わせ(🔩)な(👇)い人達ばかり(🛰)だった(🌍)。貧しい知(zhī(🕧) )識(shí )を教(jiāo )室で(🆒)精一(📹)ぱいにしぼり出(🅾)(chū )すこと(🍒)、点(🤐)数や(📁)処罰で生徒(tú )をおどかす(😸)こと、この二つの外には(🙍)、用(⛺)はないと(😨)いった顔をしてい(🥕)る人(rén )間(🤣)、それを次郎(🚤)は中(zhōng )学校(🐡)の先生(🏚)において(🤚)発(📿)見(🥍)し(👜)たので(🎴)ある。
恭一にそう言(yá(🤲)n )われて(🐠)、次郎はあらためて大沢(zé )を(🏌)見(🤾)た。張(zhāng )りき(💮)っ(🤟)た浅黒い顔(yá )には、(🚯)頬(🔐)から顎にかけて(🚞)一分ほどにのびた(🧤)髯(🔼)さえ、まばらに見える。ど(📠)う見(jiàn )ても恭一の仲(📻)間らしくな(🎡)い。彼(🏂)は、大(🌤)沢が五(wǔ )年(🌫)生でないこ(🎲)と(🎫)が(🚌)わか(🔪)って急に(🎿)楽な気(💀)持(chí )にな(🗜)ったが(📐)、(🌿)同時に(🚉)、(⛱)何(hé )か滑稽なような(👣)気もした。
「そり(🤶)ゃあ、(😲)知らん(🐷)だろ(⚓)う(📰)。」
「(🌬)そん(⛄)なけち(🆒)なこ(🚨)とを考(🔥)える(⏹)のは、よせ。僕ら(🔚)は、四年(niá(🚷)n )とか五年(niá(🎍)n )とかいうことにこ(👀)だわる必(bì )要はない(🚄)んだ。そ(🤙)れより(🍦)か、一年(⛺)から五年(🌌)ま(🤕)で(🥎)の正しい生徒が、縦(🤯)たてに手を握りあうことが大(🦆)切じゃない(🐾)か。本田の弟も、その正しい生(shēng )徒の(🔹)一人だ。だから僕らはそれ(📁)をバ(🎷)ッ(😘)クし(🏵)ようと言うんだ。……四(sì )年生にだ(🙆)って、つ(🐅)まら(😀)ん奴はいくらも(🐰)居る。――僕らは――(🎊)少く(🏌)とも僕だけは――そん(🏃)な奴(🔂)と(💍)は手を握りたくない。そんな(😓)奴と手(shǒu )を掘(🆖)って、五年生に対抗し(🏚)た(🔡)って、そ(🗼)れが何(🏛)になるんだ(🏁)。」
「(🗳)そうか(📴)。……だけど(➰)、うちじゃ誰もまだ知(🧠)ら(🎟)んだろ(🔣)う。」
(五(✨)年(🛄)生に口実(shí )を与え(〽)ては(🏅)ならない。)(💑)
「大沢君(jun1 )って(💀)いうよ。僕の親友(🔌)で、同じ(🍫)ク(🐃)ラ(♑)スなんだ(🦖)。」
「馬鹿(👕)(lù )な奴だ。」
(🎾)三人はそれから、恭一(yī )が階(🔖)下か(😨)ら(📕)持(👱)って来た煎餅をかじりながら、(👊)いろんな話(🐖)を(🏒)した。これとい(📤)って(💣)まとまった話題もなかっ(🎱)たが、三(📁)人(⏺)とも(💓)少(shǎo )しも飽いた(🐚)様子(🔏)(zǐ(🗃) )がなかっ(♈)た。学校(xià(🔣)o )の話もおりおり出た。しかし、次郎(láng )は(🏡)、(🔟)雨天(tiān )体(💀)操(😛)場事(🤝)(shì )件(🌼)(jiàn )につ(😗)いて、(➿)自(📹)(zì )分(fèn )から話し出そう(🗺)とは決してしなかった。
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