日本《月 奈 もえ パイズリ》2行目ライン
月 奈 もえ パイズリあらすじ
学士(shì )は(💵)半(➖)ば独語ひとりごとのように(♌)言った(⬅)。
こう歩(🏝)き歩き高瀬に話し掛(♏)け(🧑)て行(🍜)くうち(🔉)に、急(jí )に(♑)ポ(🎺)ツポ(🙍)ツ落(🥠)ちて来(lái )た。学(🍪)(xué(🏭) )士は家の(🎂)方(🔷)の朝顔棚だなが案じられるという風(fēng )で(📨)、(🎃)大急(🍊)ぎ(😗)で高(💉)瀬に別れ(👝)て行(háng )っ(🍌)た。
「(🗨)どうして(🌛)こ(📚)の辺の娘は、こう荒いんだろう(👥)。男(👉)だか女(🐉)だか解りゃしない(💎)」
(🐇)と(⛷)慰(📡)撫(🍸)(fǔ )なだめるように言いながら、高瀬は子供を連れて入口の庭へ入った。そこには畠(🈹)をする鍬くわなどが(🤥)隅(🕘)すみの方に(🉐)置いてある(🍂)。お島は上あがり框かま(🍻)ちのと(🥤)ころに腰掛けて(🦅)、二(🐁)番目の(🎩)女(nǚ )の児(🗑)に乳(📢)を呑ま(👈)せてい(✋)た。
と学士は今ま(😠)でに(♋)な(🥡)い忸々なれなれしい調子で話(📝)し(🔻)掛(guà(🌺) )けて、高(gāo )瀬と一緒に石垣側(cè )わき(🐴)の段(✔)々を貧し(💡)い裏町の方へ降(🤙)りた。
ある日、高(⏬)(gāo )瀬(🎮)は受持(chí )の(🆒)授業(⛲)を終って(📖)、学(🥜)士(🤧)の教室(shì )の側を通った(📔)。学士(shì(📇) )も日課を済ましたところ(🐑)であったが、(🚈)ま(🧥)だ机の前に立っ(🥖)て何か生(😈)徒に説(shuì )明して(🎱)いた(😅)。机(jī(🙁) )の上(shàng )には大理石の屑く(💞)ず、塩酸の壜(tán )びん、コ(🐧)ップなどが置い(🌘)てあった。蝋(🥧)燭ろうそくの火も燃えてい(🌪)た。学(xué(🥤) )士は手(🏍)に(📗)し(👆)たコップをすこ(🈸)し傾かしげて見せ(😽)た。炭素が(🤥)その玻璃(lí(🦂) )板(🚉)ガ(🧙)ラ(🧔)スい(🔞)たの間(jiā(📟)n )から流(📘)れると、蝋(là )燭(zhú )の火は水(🐻)(shuǐ(👶) )を注ぎ掛けられた(🗃)よ(🍘)うに消えた。
「(🚳)御覧(🕤)なさい、御城の周囲ま(🎄)わりに(🤘)はいよい(🔢)よ滅亡の時期(qī(🤞) )がやって来まし(🐥)たよ…(🥇)…これで二三年(nián )前(🔬)までは、川へ行って見ても鮎(🌁)あゆやハヤ(📹)（鮠）が(🏘)捕れた(🚊)ものでサ。い(👂)くら居(jū )なくな(🕧)ったと言(🕙)っても、(💰)ま(🚿)だそれ(🔫)でも(🍥)二三年(🌺)前までは居(jū )ました…(🎂)…この節は(🎬)もう魚も居(👯)ませ(🥀)ん……(🌲)この松林(🤨)(lín )な(🌂)どは、へえもう、疾とっくに(📰)人手(shǒu )に渡って(🐌)います(🌷)……」
(🏙)大尉(👾)等を園内に(🧚)残(🔲)して置いて、学(xué )士と高瀬の二人は(🍪)復(fù )た(🌼)元来た(🌠)道を城門の方へとった。
「でしょう(🌚)。一体(tǐ )に(🚄)この(🌟)辺の人(rén )は(🤐)強(qiáng )酒ごうしゅです。ど(⚾)うしても寒い(🌀)国の故(gù(⛹) )せいでしょうネ。これで(🎷)塾では誰が強(qiáng )いか(🥢)。正木(❣)さんも強(qiáng )いナ」
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