漫画《av 女優 三谷 あかり》2行目ライン
av 女優 三谷 あかりあらすじ
「いたずら？(🏇) (🧦)僕、馬田(tián )が(🐏)どんないたずら(🦋)をしていたか知らないよ。僕は、馬(🖐)田が橋のとこ(😄)ろに立って道(🚶)江さんが走っ(🅾)て行くのを眺(🙇)(tià(☔)o )めていたの(📃)で、変だと思っただけさ。」
次(🛂)(cì )郎は廊下をとおっ(🎫)て(🐼)書斎に行った。朝倉(cāng )先生は机(⛏)の上(⛷)に巻(🤤)紙を(🎯)ひろげてし(🚶)きりに手紙を書いていた。もう五六(📿)通書(shū )きあげたらしく、封をしたのが机のす(🗳)みに(🍦)重ねて(🌩)あった。次(🧤)郎(🥡)が敷居(jū )のすぐ近く(💓)に(🏞)坐ってお辞儀(yí )をす(🦆)ると、
「そり(⏬)ゃあ、事をあら立て(🐠)れば、(🚸)いく(🚧)らでも手(👄)(shǒu )はあると思うの。だ(🦌)けど、同じ村(🐺)に住ん(👻)でいて(🌼)は、そうもいかな(🦄)い(🐳)し、……(🙁)」
「僕はストライキをやらないた(🔯)めにあれを書いたん(🚆)です。みん(🎷)な(👛)も(🅾)その条件であれを出すこと(🌱)にき(🐜)めたんです(🤗)。」
「(🆘)それで(👆)僕(🐒)たちが正(zhèng )しい願いだと(🐴)思った(🤤)事(📆)を(🔭)役所に(🕥)出す(🌮)の、(🐜)あ(📺)た(🎈)り(🥨)まえ(📏)です(🤞)。考え(😚)が足りないこ(📯)となんか、ちっともあ(🏽)り(📫)ませ(👍)ん。役(🦅)所(⏰)がだめだか(🏫)ら正し(🙍)い願いでも、慮(lǜ )して出(🚃)(chū )さない(😁)で置こうかな(🏚)ん(🔩)て考(kǎo )える人が(♍)あったら、その人こそ考(🔈)えが足りないと(⬛)僕(👛)は思うんです。」
「しかし、昨日お(🌲)父(fù )さんにきいたんだ(🤗)が、君(❎)(jun1 )は血(📭)書(🏦)を書い(😬)たっていうじゃな(🥔)いか。」(🍙)
「(🏝)僕、道(dào )江さん(🐴)を(😒)、腕力(🚼)で馬田に対(🕴)抗さ(🚃)せ(💠)よ(🍘)うなんて、そんな(🧑)こ(😜)と考(📝)えているんじゃ(🤐)ないよ。」(🚶)
校(xiào )長室(🍴)がひっ(🥥)そ(⬆)りし(🚬)て(🤫)いる(🤲)のに(🚖)ひ(🔕)きかえて、(🦄)教(jiāo )員(👂)室(shì )は何(🈸)(hé )となく(🚾)落(luò )ちつ(🧒)きがなか(⛲)った(🕰)。三(sā(🐤)n )人、五(🤘)人とかた(🔩)ま(🚐)って立(lì(🌦) )ち(✊)話(💲)をし(🐨)ている様子が、(🐹)あけ放(fà(😃)ng )した窓か(📦)ら、いつも(🈹)生徒(tú(⛳) )た(📽)ちの眼(yǎn )にうつった。また(💊)四(🚗)年や五(✌)年(niá(🐕)n )の教(jiā(🐨)o )室に出て来る先(📴)生たちの態(🕧)度にも、ふだ(❌)ん(👾)とかなり(🌦)ちが(🤠)ったところがあ(🍻)った。いつも(🐙)駄(🔇)じゃれをと(🚋)ばすのを得意に(🌜)している先生がいやにまじめだっ(♟)たり、こ(🌬)れまで教科(kē )書(shū )以外の話なん(🍋)か一度もしたことのな(🕍)い先(🆗)生が、と(🤞)ってつけたように、修身め(🎑)い(👏)た話(🌲)をし出したり(📤)、また中には、変(biàn )ににやにや(🐄)しな(📓)がら、(🎟)「(⬇)こないだ大垣前(💈)校長(🍍)(zhǎ(🤛)ng )からお手紙(⏪)を(🤢)いただいて(🖲)ね。」(✏)と、その手(🐁)紙の中に(🥁)書い(♿)て(❗)あった(👔)という一二(🐴)の(💔)文句(🤗)を引き出(chū )して、前校長をほ(👑)め、自分と前校長の間には何か(⤴)特別の関係でもあったかのようにほのめかしたりす(⛸)る(🥒)先(🈲)生もあった。すべ(🏁)てこう(🔪)いうことが何(🎙)を説明してい(📌)るか(🗞)は、生徒(🤗)たちにむろんわか(👵)りすぎるほどわか(🍧)っていた。だ(🤬)から休み時間に(🔢)なると、彼らはそれを(📜)材料(liào )にして先(xiān )生たち(🦗)の品定めをする(🈳)のに忙しかった。こんな場(chǎng )合、いつ(🔖)も奇(qí(👽) )抜(bá )な思(🔇)いつきをや(⛱)る(😬)ので人(rén )気のある五年(nián )の森(sēn )川とい(🥩)う生徒は、四(🐺)年と五(wǔ(🐿) )年の各教室をまわっ(📊)てその(🎿)品定(👮)(dì(👿)ng )めをき(👝)いてあるいていた(🐾)が、(🌆)昼休みの(🍺)時間には、もう(🖲)校友会事務(⭕)室の黒板(bǎn )に「教(🚝)(jiāo )員(👠)適性審(🦏)査(chá )採(cǎi )点表」というの(🎏)を書(🌼)きあげていた。校友会(huì(🌳) )事(🧖)務(🍂)室(🕐)は、生徒(tú )控(➕)(kò(💐)ng )所の(🍧)横の小さな室で、間はガラス戸(hù )で仕(🕢)切(🕕)(qiē )ってあ(🉐)っ(🌔)たの(🐿)で、(👓)控(🎐)(kòng )所から(🎍)はま(🧙)る見えだ(🏽)った(🚍)。校友(yǒ(📀)u )会の(😿)委(👽)員たち五(wǔ(😅) )六名(😠)が(⛴)中(📵)でわいわいさわいで(⏳)いる(🚧)声をききつけて、ふだんは遠慮(🥒)しがちな一二(èr )年(💏)の生徒(👓)たちまでが押(yā )しよせて来(lái )たが、その採(🎑)点表(✋)の左の端に(🛹)は、(👢)馬(🥩)賊(zé(🐥)i )、(👯)チャップリン、かまきり、あざらし、おで(🥨)ん、花王石けん、長茄子(zǐ )、瓦煎餅(💈)(bǐng )、といったような先生(😣)た(🐑)ちのあだ(📋)名(míng )が縦になら(⏹)んでおり、それに(🖍)括弧か(🕡)っこして受持学科名が書(🍠)いてあった。そして、その右(😄)に(🍚)点数(shù )欄と(🔯)備考(🔧)欄(😭)とがあった(🗾)が、点数欄には五点(🚬)とい(😭)うのが一(yī )つあるきりで、(🦆)あとはみ(🤪)な四(sì(♒) )点以下(😦)(xià )だっ(🦐)た(🗑)。零点はさすがに(💀)一(yī )つ(🐔)も(🈳)なかった(🚚)。備考欄には、「品性(🐐)下劣(🧤)、御(yù(🎟) )殿女中の如し」とか、「(🆗)駈(qū )落かけ(🎷)お(🎅)ち三回(🕺)心(🏍)中(👡)未(📜)遂一回(💌)(huí )」(🈯)と(🥪)か、「野心(xīn )満々(🎖)、惜し(🤖)むら(📢)くは低能(néng )」とか、「彼(🚄)いつの(⏱)日にか悔い改めん」とか、「愚(yú )鈍(🚆)なる(🕜)が如くにして(🛵)、最も警(🛁)(jǐ(🍀)ng )戒を(🗨)要(yào )す」とか、そういったさまざまの文句が、い(🥀)っぱい書きつめてあった。五点の評(píng )点をもらったのは「あ(🥕)ざらし(🍍)」(🎥)先生(🍌)だ(➡)ったが、その(🥒)備(bèi )考(kǎo )欄(lán )には「性(🍬)粗野にして稚気あり、陰険(🕜)(xiǎn )とは認(🐑)めが(🔣)たし、合否(🏥)の(😺)判定は後(hòu )日会議(🛳)(yì )の結果に(🌭)まつ」とあった。
「そ(🤒)れで僕たちが正しい願い(🦓)だと思(🖇)っ(🎿)た事を役所に出(chū )すの、あたりまえです。考(⏳)(kǎ(🕡)o )えが足りないことなんか、ちっともありません。役所がだめ(💩)だから正しい(🦁)願いでも、慮して出さないで置(zhì )こうかなんて考(👉)え(🥏)る(🛌)人(ré(🦗)n )があったら、(🈴)その人こそ考えが足りないと僕(🌼)は(🎐)思(sī )う(🥫)んで(😹)す。」
「ど(🌮)うしてって、(🛷)負けること(🤫)わかってい(😹)るじゃありませんか(🔏)。男(🍄)と女(nǚ )ですもの(🍧)。」(🌦)
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