(🆙)徹太郎(🎗)はきき(🐽)終って、
次郎(🌯)は(🤡)、(🃏)それでも返(fǎn )事をしない。視線(xià(🔸)n )はやはり(👉)馬(mǎ )田(🕓)の眼(🥪)に一直線(👄)に(🏻)注(⏳)(zhù(🧠) )がれたままであ(💻)る。
徹(♟)(chè(✌) )太郎は(👱)大(dà(👙) )して気にもと(🗿)めないよう(🧛)な調子(💯)(zǐ )で(🏊)た(🦔)ずねた。道江(🖨)は(Ⓜ)顔を(🏃)赤らめてぐずぐ(📏)ずしている。
校長(🤠)(zhǎng )室(💦)における会見の様子(zǐ )は、あと(💖)で(🥕)四人が(🙂)――と言っ(👂)ても平尾はあまり(🎬)しゃべらなかったが(⛳)――みん(🍯)なに話(🙆)したと(🈲)こ(⛵)ろによると(🦃)、(🏨)かなり悲哀感(🎶)(gǎn )をそそるものだった(🔛)らしい。元(yuá(👟)n )来(🔄)花山校長の(😌)鼻は(🛺)、馬田が次郎(láng )の(👡)うちで(🐂)言ったように、実(shí )際いか(🔷)にもちょ(🤡)っ(📯)ぴりして(😢)いる。恰好(hǎ(🎠)o )だけは、美(měi )人(👴)の鼻(bí(🚇) )といってもいいほど(🗾)ととの(🌓)っているの(🚭)だが、(✍)顔の面積に(🌹)比(bǐ )較して(🐨)、それ(🔙)があまり(👂)にも小(xiǎo )さす(🌛)ぎ(🎺)るのである。血(xuè )色(sè(🚇) )の(💉)わるい、そ(🚋)れ(🉐)でいてい(🔱)やにつるつる光っ(🤺)てい(🎩)るだだっ広(🔴)い(🐠)顔のまん(🛡)な(😗)か(🕡)に、つつましすぎ(🛳)るほどつつ(🤴)ましく、そしてそれ(🧡)故に安定しす(🤺)ぎ(🕳)るほど安定してくっついているその(🚚)鼻を(🔣)、校長(zhǎng )就任(rèn )の(🌬)その日(rì )以来、生徒(tú )たちは「ピラミ(🎛)ッド(🐛)遠(yuǎ(⛴)n )望(😶)」と(🤩)呼(hū )んで鑑賞し(🆖)て(🚚)いるのであるが、それは決(jué )し(🚏)て的(🌎)はずれ(🏕)の形(xíng )容(ró(🈶)ng )だとはいえ(🍭)ない。生徒間(🖤)(jiān )に、それほ(❕)ど安定した印象(xiàng )をあたえている(🏔)そ(😝)の(🤜)鼻が、血書を差出した瞬間(jiān )、ぴくり(😈)と動(dòng )き、し(🏖)かも多(📑)(duō(🏔) )少額の(🥁)方(fāng )にずれたように感(💠)じられた(👆)というのだから、およそ、その(🚋)場の光景が察(🕷)しられるで(🎇)あろう。
次(💞)郎は、まもなく、(🤒)せきたてられるようにして、朝(🆒)倉先生(😩)(shē(💪)ng )の(💸)門(mé(🦊)n )を出た。門(💍)を出(🚗)る(👄)とすぐ、彼はまえうしろを見まわした。それから、曲(qǔ )り角(🙇)のとこ(🥑)ろまで来(lái )て(👴)左右を(⏩)見、(🤗)もう(🕜)一(yī )度朝倉(🈲)先(👠)(xiā(🤴)n )生の(👑)門の方をふりかえったが、(😵)来しな(🌇)に自分(fèn )の(🎥)顔を(🤑)のぞいた男(ná(🏤)n )は、もうどこにも見(jiàn )えなか(🦊)った。
次郎は返事を(💈)する代(dà(💶)i )りに、穴のあくほ(🕸)ど馬(mǎ )田の(🎨)顔(♏)(yá )を見つ(🚩)めた。馬田は、その眼(yǎn )に出っくわすと、ちょっと(🍙)た(😪)じ(🤳)ろいたふうだったが、口だけ(🌂)は(🍠)元気(qì )よ(🥠)く、
(☔)次郎は、ぐ(🐈)らぐらと(🏼)目まい(🤐)がするような感じだっ(🎩)た。徹太(😨)(tài )郎は(⛹)、いつになく沈んだ調子(zǐ )で、
「君自(💡)身で?」(🐇)
五 道江をめぐ(🐑)って
ついこないだ、(🎼)朝倉(🦔)先生のことで道江(jiāng )と話(😃)しあった(🤙)時、道(dào )江(jiāng )の自分に対する心づかい(🎳)を、あれほ(📏)ど無造作に、(👼)―(♐)―考(🕵)えようでは侮辱とも(😓)思(💒)えるほどの無造作な態(📫)度(🐻)で退(🔚)けた(🔳)自分が、きょうは、たとえわずかな時(🔯)間にせよ、道江の問題(🔓)に夢(mèng )中に(🏐)なっ(☔)て、朝倉先(🐆)生のことをまる(🔹)で忘れてしまって(📓)いる。何(✉)とい(🍫)う(🕴)矛(má(🛩)o )盾だろう(🥩)。い(💡)や、何とい(👁)う軽薄さだろう。
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