(🌤)次郎は(🤡)、しかし、そ(🧜)れど(🦆)ころでは(📅)なかった。かれは(😮)、も(🔞)う(📩)、先生の(♋)つぎの言葉が(⏬)、(😲)槍(qiāng )やりの穂先ほ(⏸)さき(🤐)のような鋭(🖌)さで、自分の胸(xiōng )にせま(🅰)って(🐳)いるの(🦌)を感じ、(🔬)か(👃)た(🚡)く観(🔜)念(niàn )の(🙈)眼(😭)をとじていたのだ(💼)った。
相(xiàng )談(⚓)は安易(🔅)あんいにすぎるほど、すらす(🌳)らと(📶)はこ(🧜)び、ほとん(🥀)ど無修(🚝)正(zhè(⛹)ng )だっ(⛺)た。特異(🌉)とく(👦)いな行(háng )事(🌱)を期(👜)待(🙎)していた塾生た(📒)ちに(👋)とって(🔧)は、(🐟)多少物(📏)(wù )足(zú )りなく(👦)感(🏤)じられたら(😪)しか(🐐)ったが、(🥡)そ(🍖)のために、これという強硬き(🎛)ょ(🍋)うこう(🥎)な(🍷)主張も出(⏺)なかった。最も多(duō )く発(🥏)言し(🧡)たの(🦗)は飯(🐚)島(⬅)だった。しかし(🤔)、(👢)それも(🏵)、自分の存在を印象づける目(🆔)的(🤥)以(yǐ(🏡) )上の発(fā )言ではなく、たい(🏿)てい(🕝)は原(💌)案(àn )賛成の意見をのべ、同(tóng )時に進行(❤)係をつ(🐧)とめ(🚿)るといった(🐭)ふうで(👼)あった。田(tián )川は、(🚘)はじめから終わり(🖇)ま(🌚)で、一(yī )言も口(kǒu )を(👳)きかなか(💣)った。
「こんな寒い朝(🎳)(cháo )に、死ぬ気に(👆)なってみ(🏊)ん(🤷)ながはね起きてくれると、平(💦)木中佐に感(🌯)謝(💋)しても(✉)い(♍)いんだ(🍘)がね。」
次郎は吹ふきだ(🌐)した(🔎)い気(🎌)(qì )持(chí )ちだった。同(tóng )時(📏)に(🏙)、心の中(🏚)で思った。
と、次(cì )郎はち(🗒)ょ(🦋)っと考えてい(🔷)た(💵)が、
ところで、かれ(📍)の言葉が(🈵)終(🔛)(zhō(🔫)ng )わるか終わらないう(🎽)ちに、二(èr )三の(🧛)室(shì )から、急にさわが(♏)しい人(rén )声(shēng )や物音が、廊(láng )下(💠)(xià )をつたってきこ(❓)えだした。
「今(🔶)のところ、平木(mù )中(zhōng )佐の(🗓)影(🛩)響えいきょうでど(🕑)うこ(⭐)うというようなことは、全然ないように思(sī )います。」
最初(🖥)(chū )の日曜(🔧)(yà(🗻)o )が来(lái )た。開塾(🌮)かいじゅくの日がちょうど月曜(🔦)だったの(📅)で、まる一週間になる。
「(🥙)やは(😺)り強(🕹)(qiá(🌁)ng )制が(♓)必(📏)要だというの(💵)かね。それじゃあ話(😚)(huà )はまた逆もどりだ。」
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