日本《ol えろ 画像》2行目ライン
ol えろ 画像あらすじ
「すると、(🧠)馬田(tián )はこのまま(📯)ほっ(🤓)ておくつもり(🤽)ですか。」
「第(🍬)一、(👾)君は今(jīn )そんなことに気をつ(🚇)かっている時ではないだろう。君(jun1 )の学(xué )校の(🌊)問題は決(🎤)して容(🎈)(róng )易(😖)では(🚵)ないようだぜ。まだ噂(🕙)だけで、はっきりしたことはきかないが、(🔜)もう警(🆔)察や憲兵(👊)隊(🏟)が動き出しているというん(🥦)じ(🛹)ゃないか(😰)。」
校長(🚮)室がひっそりし(😗)ているのにひきかえて、教員(yuán )室は(🔦)何となく落ちつ(✌)きがなか(💥)った(❎)。三(🏯)人、(🌋)五人とかた(🔻)まって(✔)立ち(🥧)話をしてい(🥀)る様(🐽)子が、あけ放した(🔷)窓から、いつ(🎭)も生徒たちの眼(yǎn )にうつった。また四年(🧘)や(🏍)五年の教室に出て来る先生(👂)(shēng )たちの態(⛰)(tài )度に(🌚)も、ふだんとかなりちがった(🏑)ところがあ(♏)った(⏫)。いつも(🗄)駄じゃ(🔬)れをとば(🙅)すのを得意にしている先(xiān )生(shēng )がいやにま(😷)じめだったり(⬆)、これ(🤣)まで教科書以外(🐾)の(⚽)話なんか(🍲)一度(dù )もしたことの(➗)ない(🤯)先生が、(😛)とってつけたように、修(xiū )身めい(🏽)た話をし出し(👧)た(😙)り(🆚)、また中には(🤹)、(♓)変ににやにやしながら、「こないだ大垣(yuán )前校(🤖)長からお手(🏞)紙をいただい(🚹)てね。」と(🎹)、その手紙の中に書(shū(🔑) )いてあ(💿)ったという一(🦒)二の文句を引き出(chū )して、前校(🅰)長を(🐰)ほ(🛀)め、自(🏄)分(fèn )と前校長の間に(🌈)は何か特(tè(🥠) )別(😬)の関係でも(🎶)あったか(🆕)のようにほのめかしたりす(😯)る(🌇)先生もあった。すべ(🤰)てこういうことが何(💪)を(🧕)説明しているかは、生徒たちにむろんわか(♓)りすぎ(🕠)るほどわかっていた(😓)。だ(🙇)から休(🎑)(xiū )み時(💁)間(jiān )に(❌)なると、彼らはそ(🕶)れを材料にして先生たちの品定めをするのに(🏿)忙しかっ(🕰)た。こんな(🕵)場合、(💖)いつも奇抜な思い(🐯)つ(🧔)き(👞)をやるの(👏)で(🔺)人気(qì(♉) )の(🍜)ある五(wǔ(🍜) )年の(♎)森(sēn )川(chuān )という(😈)生徒は(🏿)、(🥁)四(🧟)年と五年の各教室をま(🌠)わってその品(🤳)定(⏸)めをきいてあ(🤕)る(🐭)いていたが、昼休みの時間(jiān )に(♈)は、もう校(🕛)友会事(🌏)(shì )務室(🚆)の黒(hēi )板(🕓)に「(🏅)教(📑)員(❄)(yuán )適(shì )性(xìng )審(🌴)査採点表」というのを書き(🥇)あげ(📣)ていた。校友会事(🐡)務室(shì )は、生(shēng )徒(tú )控所の横(🌔)(hé(💵)ng )の小(👋)さな室で、間は(❣)ガラ(🐭)ス戸で仕切(🐅)ってあった(🎾)ので、控所か(🏝)らはまる見え(⭕)だ(✈)っ(🤖)た。校友(🎲)会(🥧)の委員(🐃)たち五六名が中で(🕛)わいわいさわいでいる声を(⛩)き(🌫)き(😔)つけて(🐛)、ふだん(💛)は遠(🤚)慮(lǜ )しがちな(⛷)一(yī )二(🚻)年の(🚺)生徒(📑)たちまでが押(💨)しよせて来たが、その採(cǎi )点表(🐿)(biǎ(🔃)o )の左の端(duān )には、馬賊、チャ(🍉)ップリン(🐫)、かまきり(🎦)、あ(⏭)ざら(🔳)し、おでん(💱)、花王(🛫)(wáng )石けん、長茄子、瓦煎餅(🕺)、と(📴)いった(📋)よ(🔹)うな先生(shēng )たちのあだ名(míng )が(❗)縦にならんでおり、それ(🕙)に括(🆔)弧(hú )かっこして受持(😴)(chí )学科名(🍫)(míng )が書いて(✅)あった(🔒)。そして(🚤)、その右(yòu )に点(💭)数欄と備考欄とがあった(💮)が、点数欄(lán )には五(wǔ )点(🥙)(diǎ(🎴)n )というのが一(🔲)(yī )つ(🏠)あるきりで、あと(💔)はみな四(🌇)点(diǎn )以下(xià )だった。零(🕙)点はさ(❇)す(♋)がに一(yī(🎗) )つもなかっ(✅)た。備考欄(lán )には、(💓)「品(🕣)性下劣(liè )、御殿女(🤒)中の如し(🥃)」とか、「駈(🏏)落(🔦)かけ(🎱)おち(🤦)三(🅾)回(huí )心中(zhōng )未遂一(😐)回(⛹)」とか(🐗)、「野心満々、惜しむら(❄)くは低能(🍦)(néng )」とか、(🔱)「彼いつの日にか悔い改めん」とか(😍)、「(📨)愚(yú(🛳) )鈍なるが如くにして、最(💷)も警(🌒)戒を要(🧜)す」とか、そういっ(🐇)た(😒)さ(🐍)まざまの文句が、いっ(🕊)ぱい書きつめてあった。五(✔)点の評(🤲)点を(🎁)も(🌳)らった(🤳)のは「あざら(🏯)し」先(🗺)(xiān )生だったが、その備考(👟)欄には「(🐣)性粗野にして(🖐)稚気あり、陰険とは認めがたし、合否(💰)の判定は(🦍)後日会(🥊)議(🐪)の(🎉)結果(guǒ(👉) )にまつ(🛁)」とあ(🍗)った。
「(🚢)先(xiān )生(shēng )、僕(🧤)、申しわけないことをしてしま(🚛)いまし(💓)た。」
「僕、き(🐀)ょ(🥨)う――」(💐)と、次(cì )郎は(⌛)、また急(jí(🙉) )に眼(🏳)を(🛹)伏せて(🐾)、「学(xué(🔧) )校(🏛)のかえりに朝倉先(🥐)生(shēng )をおたずね(🏜)してみたんです。そし(🎢)て、僕たちの願(yuàn )いをか(👸)り(🤘)に県庁が許してくれても(📶)、それで先生(shēng )が(📶)辞職を思い(✝)とまられるこ(🙂)と(🐃)はない(🍩)、とい(🤤)う(🀄)こ(😌)とが(😹)はっきり(🌦)したんです。先生として(🐫)は、それ(😡)が(🈳)あたりまえ(📴)で(🐻)す。僕(🎷)、そのことにち(🔆)っとも気(🎿)がつい(📺)ていなかったんです。」(🔪)
そこまで考え(🏆)て来た時(📜)(shí(🌡) )に(🏬)、(💧)ふ(👶)と(㊙)、隙間風(🥍)のようにつめたく彼の頭をよぎったものがあった。そ(🎣)れは、自(zì )分たちの運動が幸(xìng )い(🥄)に(🤢)成功(🔩)(gōng )して、どうなり県当局の意志(⏯)を動かし得たと(📕)して、先(🎾)(xiān )生は果し(🍁)て留任(🐠)を肯がえんじら(⚾)れ(📷)るだろう(🚈)か、という疑問(wèn )で(🗃)あった。この疑問(📜)は彼(🍿)をほとんど絶望に近(jìn )い(🖌)気持にさそいこんで行った。先生のお気質として(🥥)、そんなことが出来るはずが(🎹)な(Ⓜ)い(🥗)。自(zì )分は(💉)、ただ(😇)一途(🎵)に先生の留(🦁)(liú(⛱) )任を目(mù )あ(🔩)てに、血書を(🚊)書いたり(⛱)して一所懸命に(🐭)なっ(⛺)ているが、(🏷)先生(🚭)にしてみると、落(luò )ちつくと(😵)ころは最初(chū )からは(🔖)っきりきまっ(👓)ていた(⬆)のだ。自(🍎)分(🌅)はただス(⛲)トライキに(📀)口火(huǒ )を与(yǔ(🚝) )えるために、そして先生の最後に泥(ní )を(🌔)塗(🍘)るためにあ(🚉)の血書(💤)(shū(🈴) )を(🍯)書いたのでは(🗝)なかったのか。
(🕞)次郎は、まもな(🌹)く、せきた(🙎)てられるよ(🎺)うにし(📹)て、朝倉(cāng )先生(🐑)の門を出た(🥟)。門(🕓)を出ると(🥡)すぐ、(🔲)彼はまえ(💘)うしろを見まわ(🎄)した。それか(🔩)ら、曲り(💄)角のところ(📊)まで来て左(zuǒ(👂) )右(yòu )を見、(💎)も(🦊)う一(yī )度(dù )朝倉先生(🚆)の門の(📂)方をふりかえっ(🚎)たが(✅)、(🔮)来(✂)(lá(🕹)i )しなに自分の顔を(🏈)のぞいた(❔)男は、もう(🤺)どこにも見え(🎿)なかった。
彼は立ちどまったまま、(😠)しばらくじっと馬田(tián )のうしろ姿を見つ(✔)めていた。する(👻)と馬田(tián )は、わ(✡)し(🔔)づ(🍪)か(🚾)み(🥇)にし(🦖)ていた帽子(zǐ(⛵) )をふりあ(🤱)げて、(🐾)つづけ(👽)ざまに二(èr )三度(dù )、(🎫)つよく自分(fèn )の股をなぐりつけた。それは、(✡)彼が何(👕)(hé )かや(👾)りそ(🕡)こない(🕙)をし(😝)た(🛁)り、(🤭)しゃくにさ(⬛)わったりす(📻)る時(🐙)に、よくやるく(🍰)せなのである。
「本田のこと(🌺)だよ。あい(🚒)つ、朝倉(🌅)先生(🌼)の問題だ(👋)という(➖)のに(🚤)、昨日(🔐)か(🔢)ら一言も口をき(🗼)か(🕑)な(📩)い(👤)のがふし(🦌)ぎだっ(🐚)て話(😍)(huà(💥) )しているんだよ。」
次郎は、(⚡)二人の言(yán )葉か(⏫)ら、(🌇)まるでちがった刺戟をうけた。敏子(💒)の言葉か(⬜)らはひや(⌚)りとす(✝)る(🥤)ものを(👳)感(🎒)(gǎ(😊)n )じ、道江の言葉(yè(🙌) )に(🐫)は憐憫(🏮)に似たもの(👅)を(📅)感じたのであ(💮)る。一(yī(🌧) )人(🏹)の(✔)女(nǚ )を中(🌉)(zhōng )にして、馬田のような(📽)男(🈲)と争っている(😽)自(🦆)(zì )分を想像すると(🙅)、た(🧥)まらないほど(🎌)いやにな(📜)るが、ま(🏾)た一方では、(✅)道(dà(⛔)o )江という女が、(🕣)自分と(💁)い(🤼)うものをど(📯)こかに置き忘(wà(💨)ng )れている(🔲)ような(🐌)性(💰)格の持主である(🍠)だけに、放(fàng )っておくに忍びな(😌)いよ(🤩)うな気もす(🔥)るのだ(🛢)った。彼は二つの(🔰)感(🚠)情(qí(♍)ng )を(✏)急(jí )には始(🏸)末(mò(🚑) )しかねて、だま(🗿)りこんでし(🐣)まっ(📉)た。
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