この一週間は(✂)、塾(📉)生た(🎃)ちに(🆗)とっ(👵)て(⛓)は、まったく奇妙きみょうな感(gǎn )じのする一週(zhōu )間だった(🈷)。朝倉(💮)先生(👝)夫(fū )妻(🗡)も、次郎も(🤡)、(♋)生(shēng )活の細部の運(yùn )営に(🦂)つ(🤣)いては、自(🍾)分(fèn )たちのほうか(🥃)らは、何(💲)ひとつ指(🏒)図さしず(📂)をせず(🕖)、また、塾生たちから何かたずねられ(🚶)ても、「ご随(🐌)意(yì(☔) )ずいい(🌪)に」とか、「適当に考えてやってくれたま(🕓)え」とか、「み(🐟)ん(🍼)なでよく(🦃)相(xiàng )談し(🤭)てみる(☝)んだ(😨)な」とかいっ(🍷)たような返(🌠)事をするだ(📍)け(🚱)だ(🌀)ったの(💈)で(🚞)、(📷)とかく(🌄)かれらはと(🎐)まどいした。中には、そ(🕰)れをいい(💷)こ(🔧)とにし(👏)て、ずるくかまえるもの(👗)もないではなかった。その結果(🧣)(guǒ(😹) )、むだとへま(🚎)とがつぎつ(🚻)ぎ(💬)におこり、かれ(🛰)ら(🍶)の共同(🐤)生(🅾)(shēng )活のすがたは、(🏏)見た眼めには決し(👋)ていいも(📶)のではなかった。時に(💍)は、不規(guī )律と怠(🖇)慢(🐑)た(🌭)いま(🕒)ん(🎌)だ(📇)けが塾堂を支配して(🥊)いる(🤗)のではない(⛄)か(🌽)、(🔮)と疑わ(🥍)れ(🔻)るような場(💉)(chǎng )面も(🛃)あり、もし学ぶことよりも批評することにより多くの興味(💴)を(🚢)覚(jiào )えて(⛳)いる参(❣)観者がたず(🚁)ねて来たとしたら(🗯)、そ(🐸)の人は、批(🐽)(pī )評の材(💝)料を(⤴)さがすのに、決して(🗒)骨は(🔺)折れなかったであろう。
「すいぶ(➗)ん、ち(🗞)ゃっかりして(🤢)いる(🍭)なあ。」
(最初(chū )の朝の(🆘)板木の音(yī(🤐)n )が、こんなだっ(🤱)たことは、それま(⏹)でにまったく(😆)ないことだ。だれだろう、今(jīn )朝の当番は?)
(🥦)塾長(👽)室(shì )の掃除は、朝倉先生(🍉)(shē(🏬)ng )夫(🤜)妻が(🙍)、空林庵の掃(📟)除(chú )をすまし(🥅)たあと、(🍉)給(gě(🎸)i )仕の河瀬(lài )かわせに手つだっ(💤)てもらって、自分たちの手(🥗)(shǒu )でやることに(🗑)なっ(🎊)ていたが、(💂)次郎も、都合(hé )がつきさえ(🎼)すれば、手(⏹)つ(😾)だうこ(🎇)とにし(🍻)ていたのである。
「次(🕢)郎さんの板木の打ちかたには、行事の性(xìng )質や、その(🤚)ときどきの必(💛)要で、少(⏪)しずつちがった調(diào )子が(🖱)出ます(🍼)わね。あたしは、(🏮)そ(🏿)れが(⬛)いいと思いますの。それでこそ、そのときどきの気(🕡)分が出る(⛹)んです(🗒)もの。板(bǎ(🚑)n )木だって、(🏈)打(dǎ(🛎) )ちかた次第し(🈂)だい(👆)で(🥤)は芸(🕙)術(🧦)(shù )になり(😰)ますわ。あたし、次郎さん(🧓)の(🥠)板木の(⛹)音(➰)(yīn )をきいてい(🍐)ると(👸)、いつもそう思いま(🎾)すの(💞)よ。先(💎)生(shē(⚫)ng )に(🚠)は叱しかられ(🥞)るかもしれないけれ(🏂)ど、今朝(🥔)の打ちかた(🕢)だって、頭(tóu )かぶせに(🕥)わ(🍜)るいとばかりいえ(⛴)ないんじ(🌆)ゃ(🏖)ないかし(🐑)ら(♊)。」
「じ(👕)ゃあ、(😀)や(🏥)はり打ちつづけるより(🗾)ほ(🏨)か(🤷)ありません(🤟)ね。」
(🔪)しかし(🏢)、かれにとってい(🈵)っそう不(🥓)安に(🕉)感じら(🚞)れたのは(🤚)、(🍫)今朝の板木(mù )の打ちかたに(🌭)ついて、(🥐)大河無門がぬれ(🛥)ぎぬを着(zhe )せられてい(⏱)ることであ(🎱)っ(➕)た(🌪)。
かれ(🌓)は(👠)、窓ガラス、窓(chuāng )わく(📋)、板壁(bì )、ふ(✴)み板と、(🤫)上から下へ、つぎつぎ(😣)に(🤧)拭ふき(📺)あげ(💏)て行きながら、おりおりそ(🧜)とをのぞいて(🤧)飯(🖖)島の様(✉)(yà(❤)ng )子に注意してい(💷)た(💜)。そのうちに、飯島(dǎ(🔀)o )は(👘)急(😽)(jí )に何か思(👉)い出したよ(👝)う(🕰)に叫さけんだ。
「そういうと、ゆ(Ⓜ)うべ(♏)の室長選挙も何だか変だったぜ。」(🕔)
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