そこま(🍴)で考えて来た(⛩)時に、ふと(❗)、隙(xì )間風(⏹)の(🏮)よう(🕚)につめ(💛)たく彼の頭(🤒)をよぎった(🦉)ものが(🍳)あった。そ(🐛)れ(👘)は、自分たち(🍏)の運動が幸(👴)(xìng )い(📼)に成功して、ど(😺)うなり県(xiàn )当局の意志を(🚋)動(🐚)かし得たとし(😢)て、先生(🦅)(shē(🐅)ng )は果(guǒ )して留任を(🌪)肯がえ(🔔)んじられるだ(🌌)ろうか、とい(⚡)う疑(📀)問であった(🥜)。こ(📳)の疑(🏆)問は彼(🚭)(bǐ )をほとんど絶望に近い(🕤)気(qì(🙏) )持(chí )にさ(🖊)そいこんで行った。先生のお気質(zhì(❌) )として、そ(🤣)んなことが出来(lái )るはずが(🏢)ない。自分は、ただ(🕸)一(😒)途に(🚟)先生の留任を目(mù )あ(✖)てに、(🍲)血(xuè )書(shū(💪) )を書いたりして一所(👔)懸命にな(😔)っているが、先(🕤)(xiān )生にしてみると、落(luò )ちつくところは最初からはっき(✳)りき(🥪)まってい(🍔)た(🦏)のだ(🌅)。自分はただスト(🤬)ライキに(🦇)口(kǒ(🕷)u )火を(🕰)与えるた(✋)めに、そして先生(🥛)の最(zuì(📬) )後に泥(ní )を塗(tú )るためにあの血(🦑)書(🏙)を書(⛄)いたの(📳)ではなか(🕚)った(🌤)の(🍰)か。
「本田(tiá(🈶)n )のことだよ。あいつ、朝倉(🔲)先生の問題だとい(👧)うの(😘)に、昨(zuó )日から一言も(🥢)口(🤜)をきかないのがふしぎだっ(👐)て(➗)話しているんだよ。」
その時、教員(🤡)(yuán )室との間(🔋)の戸ががらりと(💋)あいて、教頭の西(xī )山(🏹)先生が(🤔)はい(🙅)って来た。西山(🌺)先生は、三(sān )角(😩)形の(🎞)ま(❄)ぶたの奥に小(xiǎ(🖍)o )さな眼をいつ(👮)も鋭く光らせ(🍎)ている先生だった(🍃)が、この(👖)時(shí )はいやににこに(💋)こ(🚽)し(🔰)て(⏮)いた。手に小さな紙(⛔)(zhǐ )片をもっていた(💇)が(🛎)、それを默(mò )って校(xiào )長に渡すと、(🎬)す(🍇)ぐまた教員(🖖)室の方(fāng )に(😌)ひき(🚖)かえ(🔆)した。校(xià(📕)o )長(zhǎ(🧟)ng )は(🎆)その紙片を見て(👽)何度もうなずいた。そして、(🆗)そ(🔦)れをもみ(👁)くちゃにし(🥢)て机の下の(❄)塵籠ちり(📲)かごになげこむと、今までとはうっ(💞)て変っ(🎄)た落(luò(🎫) )ちつきぶ(🕡)りを見せ、ゆったりと椅(yǐ )子(🥤)に腰をおろしながら言(👜)った(💁)。「そうむ(🌾)き(🎅)にな(🌠)ることはない。私(🧀)はさ(📵)っ(🌳)きも言ったとおり君ら(🔼)の(⬇)気持には十分同情しているんだ。君(jun1 )らが血(😡)を流して(🌪)書いたも(🍿)の(🥐)をまるでむだにするなんて、第(📆)一、人(ré(😵)n )間とし(🐮)てそんなこ(🛬)とが出来(lá(🤣)i )るもの(📺)ではな(⛽)い。幸い(👸)今日は県(xiàn )庁(🔧)(tī(🐯)ng )に(⏬)出掛る用事も出来た(🙋)し、知事(shì )閣下に直接お(😑)目にか(♋)かれるかどうか(🚝)は(💌)わからな(✌)いが、学(xué )務課(kè )までにはこの願書を必ず出し(🍣)てお(♊)くよ。それで、今度は私の方(❣)か(🐱)ら(🦏)君ら(😑)に願って(🏙)おきたいが、(🍩)どうかみんなが落ちついて教室に(👱)出(chū )るように(🐛)して(🍗)くれ(❤)たまえ。変(🏨)にさわいだりして知(⏬)事閣(🙀)下(🎦)の面(👇)目をきずつける(💞)よう(🧘)な(😊)ことになっては(💷)、(🐃)何もかもぶちこ(🏯)わしになるんだから。いいかね。
と、徹(chè(🏞) )太(tài )郎(😏)は(🥞)ち(🥚)ょっと考えてから、
「それはそう(🎀)と(🚀)――」
「あたし、や(📏)っぱりそっと逃(táo )げてい(👉)る方が(💨)一番いいと思います(✌)けれど。」
(🌱)馬(🛁)田のあざける(🍰)ような笑い(🍑)を(🐙)肯(kěn )定するよ(🏠)うに、すぐ誰かが言っ(🚽)た。
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