日本《クリア レックス 頭皮》2行目ライン
クリア レックス 頭皮あらすじ
朝(📭)倉先生(shēng )は、この話を語りおわる(⛵)と、(😪)しばらく沈黙(🧜)し(🛶)た。
「(🛷)ちょっとその気があるようですが、軍隊式ですから、(🌘)飯島とは(🚦)質がちがいます。気持(chí )ちはあんがい純真(zhēn )じゃ(🌂)ないかと思い(🐥)ますが(🥦)…(😝)…(🕝)」(🍥)
かれらの大多数(shù )は、(🥊)まだむろん(⬆)、人間(🛹)生活にとって(🚸)の自由の価(sì )値や、そのきびしさ(🦉)に(🌬)つい(🕛)て、ほん(🔘)と(⏪)うに目を覚さましていたわけでは(💿)なく、友愛塾というところは一風変(🚃)わっ(💇)た指導(dǎo )を(🌭)やるところ(🈯)だぐらいにしか考えていなかった(🧗)。しかし、それに(🕋)しても、そうした言葉が、し(👷)だい(🍣)にかれらの間に(🏤)とり(🍲)か(😷)わされるように(😱)なったということは、たしかに(🎚)一(yī )つの進歩であ(📙)り、混乱(luàn )と(🔡)無(wú(👨) )秩序(📣)(xù )むち(🎸)つ(👾)じょの(🏟)中(🕍)で(♐)、不十(shí )分ながらも、何か自主的(de )創(⛄)造(🐝)(zào )的(📻)な活動が(🚹)始(shǐ )まって(📜)いる(➖)証拠し(📟)ょ(🏫)う(♏)こにはちがいな(🌺)かったのである。
そのあと、(🚺)就(jiù(🌘) )寝前の(📊)行(💛)事(shì )と(🏖)し(✅)て(🙉)、最初の(🦒)静(🦋)坐(zuò )せ(🏣)いざがはじまった。塾生たちは(🈁)、各室(🤙)ごとに、(🧚)きちんと縦たて(🛥)に(📖)ならび(📄)、朝(chá(👈)o )倉先(㊗)生の(😋)指(📎)導(📼)にしたがって(🧒)その姿勢をと(🔭)った(🕖)。
朝倉先生(shēng )は、(😓)この話(📿)を語(🍐)りお(🛫)わると、しばらく沈黙(mò )した。
「板木ばんぎ(💈)のことか。あれは、私(🕖)が直(🏸)接見ていたわけではな(🚥)かったのだ(🎠)からね(🚩)。」
「例(⭐)によ(🥂)って、指導者がいるようで(💲)すね(🐴)。」
（(🖖)飯島(🥩)のような人間(🧠)はとう(🤶)て(🏡)い救えない。それにくらべると、田川大(dà )作の(🤰)ほうはまだ(💴)見(🦏)込(rù )みこみが(🔉)ある。）
「(🥘)出し(⛱)てわ(⛰)る(🈷)い(😥)ことはな(🎹)い(🚎)。しかし(🕕)、出さない(🎯)ほう(🐺)がいいんだ。少(📟)な(🐽)くとも、今朝(🚶)の話には、出(🆚)さないほうがよか(🐮)っ(🥧)たんだ。」
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