「そうかしら。」
(🍩)と、朝(🖊)倉(cāng )先(xiān )生は(🥓)、ちょっと思案(✝)しあんしていた(🐘)が(🍙)、
道江の家は、馬田と同(🚄)(tóng )じ(♐)く橋(📘)(qiáo )を渡った向こ(🐑)うの村にある(🉑)。彼(🗓)(bǐ )女が学校の(🍇)帰(🏳)りに、大巻(quàn )や(🍨)本(🥉)田(tián )に(🅾)用があって(🍘)、橋を渡らないで(🚅)まっすぐ(🥁)こち(🗼)らの土(🏛)手を行くこ(🔭)と(🔮)は(🌨)しばし(🐱)ばだ(⛵)が、きょう(🤦)の様(yàng )子は決(🍛)してた(🗣)だ(🤭)ごとでは(💺)ない。彼女(nǚ )は、或いは毎日(🔧)のよう(🐹)に馬田に(💨)学校の帰りをおびやかさ(🐜)れているので(🚈)はある(🎖)まいか(💤)。次郎は、ついこな(🆓)いだ(🍸)自分(😣)(fèn )の家の階段の上(🎖)(shà(♊)ng )で(♉)、道江と馬(👂)田が(🔳)出(🐸)(chū )っく(🎾)わ(🤼)した時の(💥)こ(🆗)とを(🌭)思いうかべなが(🐂)ら、(👪)そんな(🧞)ふうに(🥠)考(💂)えた。
「本(🈚)(běn )田のことだよ。あいつ、朝倉先生の問(wèn )題だというのに、昨(zuó(😊) )日から(🛍)一(🗡)言も口をきかな(🗃)いのがふし(🤵)ぎだっ(📄)て話し(🎀)ているんだよ。」(🤢)
その時(🎱)、(🚻)教員室との間の戸(👃)ががらりとあいて、教(💓)頭の西山(shān )先(xiān )生(shēng )がはい(😽)って来た。西(☔)山(🥕)(shān )先生は、三角(🐀)形のまぶたの(🍓)奥に小(xiǎo )さな眼(🐘)をいつも鋭く光(🔲)(guā(😌)ng )らせている先生だった(👢)が(🗓)、この時(🎦)はいやににこにこ(✖)していた。手(✋)に(🔕)小さ(📔)な紙片をもっていたが、(🐴)それを默(mò )っ(😊)て校長(💬)に渡すと、すぐまた教員(yuán )室の方にひきかえした。校長はその紙(🥦)片を見て何(hé )度(⛴)もうなずいた(👇)。そして、それをも(🆕)みくちゃにし(💟)て机の下(xià(🍬) )の塵(♟)籠ちりか(🛂)ごにな(🥨)げこむと(🎃)、今ま(🧚)でとは(🚱)う(📶)って(🌹)変(biàn )った落ちつき(🔏)ぶり(🥁)を見せ、ゆった(🔳)りと椅子に(⛹)腰をおろしながら言った。「そうむき(🎖)になること(⏳)は(🍡)ない(📂)。私はさっきも言(🚣)ったとお(🤷)り君(🐪)らの気(💯)持には十分同情(qíng )しているんだ。君(🛁)(jun1 )らが(🚱)血を流して書(⛽)いたもの(🚄)をまるでむだ(🎼)にす(⏬)る(🦓)なんて、第一、人間(👐)としてそんなこと(🐔)が(🤫)出来(💟)るもの(🐪)ではな(😱)い。幸(📸)い今日(rì(🏿) )は県庁(tīng )に(✉)出(chū )掛(📡)る用(yòng )事も出(chū )来たし(💔)、(🐻)知(📽)(zhī(😑) )事閣下に直(zhí )接(jiē )お目(mù(👗) )にかかれるかどうかはわか(💹)らないが、学務課までにはこの願書(shū )を(⭕)必ず出しておくよ(🔌)。そ(🏝)れで、今度は私の方か(📻)ら君(jun1 )らに(🤣)願っておきた(📉)いが(🈷)、どうかみんなが落ち(🥒)つい(📋)て教(🏸)室に出るようにし(🆔)てく(🎾)れたまえ(♏)。変にさわい(💰)だりして(🚒)知(zhī )事閣下の面目(mù )をき(📴)ずつ(🤓)けるようなことになっ(🐌)ては、何(😭)もかも(⚪)ぶちこ(🤑)わし(🔓)になるんだか(🐖)ら(🍒)。いいかね(🍳)。
「そうかしら(🍼)。」(🐶)
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