「べ(🎨)つに何(hé(❕) )ともなか(🚨)ったよ。」(🕐)
「(🔻)そりゃあ、(🎙)知らんだ(🌴)ろう。」
「うむ、わかってる(🥄)よ。」
「(💭)默(mò(🍋) )ってなんかいるもんか。」
とにか(🤯)く、(🌮)このことは、彼が中学校(🌉)の(🌾)先(🥞)生にかけ(🕺)て(🧀)いた(🤡)期待が大きかっ(😑)ただけ(🔞)に、(🚜)彼を(🐭)この(📮)う(🔳)えもなく淋(🤱)(lín )しがらせた(✌)。そして(💻)、(🏎)あ(🧞)る先生の(🤜)授業のおりなど(🔞)は、その時(shí )間(🚒)じゅう、小(📂)学校の教室(🍭)(shì )で権田原(🍜)先生に教わっていた頃(qǐng )のことを思いう(🥌)かべて、筆記帳(zhàng )に(⏹)そ(🔽)の(🐷)似(sì )顔をいくつも書き並べ(🏃)ていたことさえ(💳)あった(🐏)。しかし、一ヵ月、二ヵ月(yuè )とたつう(🙁)ちに、中学校という(💦)ところは、(🙇)どうせそう(💟)したものだ、と諦めるよう(🔫)になり、その淋しさも(🈸)、いつとはな(😞)しにうすらいで行った(🌁)のだった。
と(👭)、今度(dù )は伝統尊重論があ(🛍)らわれて来(lá(🉑)i )た。
「そんなこ(🎋)と言ってるが、来年はい(📸)よいよ僕(🤟)た(🚀)ちの(🚅)番(🌏)だぜ、(🛹)自信があ(🔏)るかね(🌆)。」(⚪)
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