日本《優しい パイズリ》2行目ライン
優しい パイズリあらすじ
次郎は、(⏩)それで(💈)も返(fǎn )事(🎼)を(🗓)しな(🕎)い(🤮)。視(👬)線はやはり(😜)馬田の眼(🐼)に一直線に(✒)注がれたままであ(🎐)る。
「(🏻)本(bě(🕍)n )田(tián )の(🚘)や(🙋)つ、ど(🔳)う(🐦)した(🔒)んだ(📚)ろう(📉)。いやに考(kǎo )え(🌒)こんでばかりいるじゃないか。」
「けんかになりは(❕)しない？」
四人(🥃)の報告は、みんなをふ(🤺)き(🔻)出させ(🐜)たり、憤慨(☔)させたり、不安(ān )がらせたり(📜)した。し(♟)か(👂)し、ともか(🥪)くも血書が県庁に(🚖)差出さ(🚬)れるようになっ(👊)た(🏩)とい(🤝)うことで、(📷)一応納(nà )得なっと(📎)くするよりほかなか(🔘)った。校(💑)(xiào )長が教頭から紙片を受取っ(🎦)たあと、急に様子が変(biàn )っ(🆓)たという(🍺)こ(🛃)と(🚓)に(🧐)ついては、四人をはじめみんなも不審に思(🚖)い、うま(📅)く(👝)ペ(🎦)テンにかけ(🐢)られたので(📜)は(🏈)な(🐽)いか、などというものがいたが(👕)、事情は間(🐙)もなく判明した。それは、(🐚)教員(😚)室で先生たちがひ(♌)そかに話(huà(🖌) )しあっていることが、給(🕢)仕の口をとおして、いちいち(🚏)生徒の(🧙)耳にはいって来たからで(🐔)あった。
四人(🎋)がこ(🚔)もごも語ったところ(🚖)を綜(zōng )合すると、こうである(🏏)。―(🦂)―
「何だい、わけがあ(👎)るって。」
次(cì(🍕) )郎はだま(🦃)って(🥄)朝顔の鉢に眼をやった。しぼんだ花が、だらりと、(👇)つる(🐢)にくっつ(🚦)いているの(🚤)が、いや(👉)に彼(🗽)(bǐ )の気持を(🎽)いら(🌞)だた(🆗)せた(⚾)。すると、(🚣)
「こま(📅)るわ、(🙇)あたし。」
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