漫画《dnm えろ》2行目ライン
dnm えろあらすじ
「同(💓)じク(🉑)ラスの人(🙅)(rén )が(😭)、あの村(cū(😁)n )か(🍸)ら一人(💓)で(🌜)も学校に通っていれば、(♋)毎(💾)日道づ(👒)れが出来(lái )るん(🏾)だ(📐)けれ(🥅)どねえ。…(🤔)…(✨)まさか、次(cì )郎さんに待ち(❗)あわ(🕤)してい(😽)ただ(🚹)く(🎻)わけにもいくまいし。……」
次郎は、これまでにも、しばしば、自分の全(🚔)(quán )く予期しない言葉(🚋)を朝倉先(🧗)生の口からきい(💼)て驚くことがあ(🛅)った。しか(🐳)し、今(jīn )の(💊)言(🐈)(yá(🎾)n )葉ほど(💇)彼(bǐ(💭) )を驚かした(🚲)言葉はな(🍆)か(🏛)っ(🏡)た(🏽)。これまでは、(🍴)次郎が自(🐩)分(🚹)の考えに裏書してもらえ(🤛)ると思(sī )っている時に、かえっ(🍎)てそれを否定されたり(👐)、何か得(🕙)意になっている(🙏)時に、きびしい反省を(🎲)要(yà(👩)o )求(🐻)されたり(🕣)する場合(📷)が多かっ(⛺)た(❎)。今のはまるでその逆だ(🏟)ったと(🗑)いうこ(🌤)とが(🖨)、(🅾)彼にとっては、この(📑)上もない(💱)驚きだったのである。
「しかし、私(sī )はうれしいんだ(🍻)よ(💙)。私(🌓)のために血書まで書いてくれる教(🅱)え子(🛠)(zǐ )がいる(🏐)のかと思うと。」
しか(📯)し、彼(bǐ(🥜) )は、血書が次郎によって書(shū )か(💿)れたとい(🐪)うことを誰に(⚾)も発表(🈶)す(😈)る気(🔜)にまだなれなかった。それは、彼の自(😭)尊心や競争(🥋)意識が何(📫)(hé )ということなしにそれ(🔠)を(👭)許さない、というだけではなかった。彼(bǐ )にとって大(dà )事なこと(📗)は(🎍)、ストライキの場(🌭)合の(🌀)こと(😘)だっ(🤤)たが、万(wàn )一にも、それを発表し(😲)たために、次(🛢)郎が(👖)捨鉢(🚁)すてばちにな(🥠)り(🤔)、進んでストライキの主導(😪)権をにぎるよう(🐿)な結果(🔶)になってしまっ(🚮)ては、つま(🌮)らない。次郎は(🤠)徹(chè )底的(de )に(🎓)やっつけなければ(💭)ならないが、それには、彼をあくまで(🅿)もス(⬆)ト(🚍)ライキ(✖)反対(duì )の立場(👒)に立(📁)たせておくことが必(🕦)(bì )要で(🥨)ある(🌑)。最後(🚺)まで彼(🏫)を反対の立場(🎴)に立(🤕)た(🥄)せて(🐻)おき、いよいよストライ(🆕)キ決行(háng )という場(🛒)合(🍃)(hé )に彼が逃(🚥)げをうったら、その(🚧)時こそ血(🖥)書のこと(📼)を暴(🥞)露(🗻)すべ(⚽)きだ。血(📙)書(🦏)まで書いて人を煽(💙)動しておき(🏬)ながら、自分(fèn )だけ逃(táo )げ(🚂)る(🕋)とは何(hé )とい(🗣)う卑(bē(🌂)i )劣さだ(👟)！ みんなはそ(🌓)う言って彼(bǐ )を(🎠)責(zé )め(🍧)るだろ(💀)う(🔢)。それ(🌥)に、どんなに彼が逃げを打と(🈺)うと、(🏂)学校(xiào )当局や県(xiàn )庁(🎖)が、血(📿)書を書(🔊)いた本人(🕘)(rén )を主謀者と認めないはずはないの(😐)だから(📠)、い(🛎)よい(🌲)よ面白(🚪)い。――馬田の(⚾)考(kǎo )え(💢)は頗る(🏝)念(💎)入(🗃)り(🍮)だ(🆔)った(🗄)。彼がそれほ(🥐)どまでに(💇)次(💑)郎(láng )に(🥄)反感を持つよう(🈷)になった最も大きい原(💠)因が、道江にあったこと(⛺)はい(🙅)うまでもない。
馬田は、(😚)左(zuǒ(🍍) )肩(✴)(jiān )をまえにつ(🕶)き出(chū )し、両(🛍)肱をいか(✏)らせながら、次(🗜)(cì )郎の方(fāng )によ(🌎)って来た。帽子はやはり右(🐯)手(📯)にわしづかみにしたままで(🆖)ある。
「そ(🐏)う(❄)いえば、昨(zuó )日本(🙂)田は、変に人の顔ばか(⚽)りのぞきながら(🐪)血(🏙)判をしていたが(😻)、ひょっと(🏇)すると血判(👃)を(🤔)ごま(📶)かし(⭕)た(🎙)んじゃないかね(💮)。」
血書は約束どおり、あ(🔢)く(📏)る日(🎰)、始(shǐ )業前に花山校長に提出された。平尾も、田(tiá(🕗)n )上の勧(🎌)告(🔝)で、署名血判には案外すなおに同(⏩)(tó(👋)ng )意した。し(🚿)かし、(👛)みんなを代(dài )表(biǎo )して(💝)校長(zhǎ(📈)ng )室に顔(🐺)(yá(🔙) )を出(chū )すことについては(♐)、彼は最初のうちなか(♈)なかうんと(🍗)は言わなかった。田上が、君(🎫)は総(🍜)(zǒ(💭)ng )務(🕗)と(🦗)してた(🕝)だ顔を出(🏁)(chū )して(🤱)さ(🚤)えくれれば(🌇)いい(📽)、校長との応酬(chóu )は一切(qiē(🍔) )自(👠)分がひきうける(🛍)か(👼)ら、と(🏧)、な(🚞)るだけ(🔼)彼の責任(rèn )を(🏔)かろくするようなこ(🐖)とを言(yán )ったの(💇)で、やっとのこと彼(🧑)も承(🥦)(chéng )知した(🐢)のであった。
二(èr )三(🙏)(sā(⚾)n )人(🍍)が渡り廊下(👉)に背をもたせてそんなこと(🤽)を話(huà )しているところへ、馬(mǎ )田が(👌)や(🍦)って(🏆)来(🍮)て(☕)、仲間に加わった。
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