日本《彩 の 無料 エロ 動画》2行目ライン
彩 の 無料 エロ 動画あらすじ
し(🏐)か(⛎)し、彼(bǐ )は、(🏸)血(xuè )書が次郎によ(👞)って書かれたと(〽)いうことを誰にも(🍅)発(📅)(fā )表する気にまだな(🎑)れなかった。それは、(📅)彼(👧)の自(⛪)尊心や競(🌎)争意(🐍)識が(🚞)何(🔘)ということ(👛)なし(😌)にそれを許さない(🏐)、という(👋)だけではなかっ(🕯)た。彼(🏺)(bǐ )にとって大事(shì )なことは、(💽)ストライキの(📨)場合のこ(🌿)とだった(🔒)が(💆)、万(🍕)一にも、それを発表したために、次郎が捨鉢す(🧐)てばちになり、(🧔)進んで(🛑)スト(🥋)ライキの主導権(quán )をに(😈)ぎる(🚃)ような結果(🍽)に(🗳)なっ(😪)てしまって(🤘)は、つまらない。次郎(🍌)は徹底(🕳)的に(👍)やっつけな(🌊)ければ(✅)ならな(😂)い(🕓)が、それ(🚑)には、(🚟)彼を(🕝)あくまでも(⏭)ストラ(🛤)イ(🗑)キ(🙀)反対(🦐)の立場に(😟)立た(🛢)せ(🧗)ておくことが必要(yào )である(⬜)。最後まで(🍸)彼を(😹)反(🚰)対(Ⓜ)の立場に立(lì )たせて(🌳)おき(🌨)、いよいよ(🥗)スト(🆓)ライキ(🎶)決(🗿)(jué )行という(🌜)場合(🌃)に彼が逃げ(🐡)をうったら、(✡)その(🏦)時(🗓)こ(📉)そ血書のことを(🤖)暴露(🈴)すべきだ。血書ま(🕊)で書いて人(ré(🥛)n )を煽動(dòng )しておき(📝)な(🏄)がら、自分だ(🎿)け(⤴)逃げるとは何(hé )と(🍇)いう卑劣さ(🐤)だ！ み(🍚)んな(🎐)はそう言って彼(bǐ )を責(🔯)(zé )め(🚚)るだ(🖥)ろう。それに、どんなに(📏)彼(🕴)が逃(🛬)げ(💵)を打と(💛)う(🚬)と、学校(💔)当(⏲)局や(🏷)県(xiàn )庁(tīng )が、血書(🚮)を(🎼)書いた本(běn )人(rén )を主謀者と(📸)認(🥑)(rè(➡)n )めないはずはないのだか(🦊)ら(🐻)、いよい(🥪)よ面白い。――馬田(🧤)の考(🛤)えは頗る念(niàn )入り(🐜)だった。彼がそれほどまでに次郎(láng )に反感(🎤)を持つよ(🧑)うになっ(💬)た最も大(🔢)きい原因(yī(🏒)n )が(👑)、道江(jiāng )にあっ(🗂)た(🚌)ことはいう(🔅)までも(🥇)ない。
(🔞)徹太(tài )郎(🕊)はき(🃏)き終って、
彼(🈺)は、そんな(🦀)謎のような(🚅)言葉を残して、さっさとその場をはなれてしま(😲)った。
(📵)次郎は廊下をとおって書斎に行った。朝(🥚)倉先生は机の上に巻(✳)(quà(🏍)n )紙をひろげてしきりに手紙(zhǐ )を書いていた。もう五(wǔ )六(🛫)通書き(🍅)あげたら(🐡)しく、封をした(🥄)のが机のすみに重ねてあ(🖨)っ(😋)た。次郎が敷居の(👜)す(🛬)ぐ近くに坐っ(🤫)てお辞儀(yí )を(😒)すると、
こんなふう(🐛)で、校(xià(👖)o )内(👛)はその日(rì )じ(🏈)ゅう決(jué )し(🎟)て静かであった(🎐)とはいえ(🕗)な(🍿)かった。下(xià )級の教(jiāo )室(💌)までが(🏜)何とはなしに(🔈)落ちつきを失(shī )っ(📘)て(⛹)い(🌧)た。ふだん(🤰)なら何でもないことにまで(🧜)先生(shēng )たち(🌞)の神経がとが(🕊)り、先生た(🐨)ちの神経が(😋)とが(🚧)ればとがるほど(🏘)、(💘)生徒(🙌)た(💪)ちはその(👦)神経(jī(👢)ng )に触さわ(🐘)って(🌔)みるのを(👳)楽しむ(🙃)といったふう(🍎)であっ(🤧)た。大(dà )垣前校(xiào )長は、い(🚉)つも先生たちに向か(🥏)って、「生徒というものは、自分(🍺)たちのた(🤛)めに先(xiā(💰)n )生が命を(⌛)す(🖲)てるまでは(🔄)、その先生(🐺)を偉い先生だとは思(🍙)(sī )わないものだ。それを覚(📄)(jiào )悟の(🚯)上でな(📩)くては、真の教(🔞)(jiāo )育は出(chū )来ない。」(🏉)と(📿)言(yán )って(🥗)い(🌗)たが、(🚯)その意(😄)(yì )味(😋)をほんとうに理(🍐)解した先生(⛳)は、(💍)朝倉(cāng )先生をのぞいては(🚴)、お(😼)そらく一(yī )人もいなかったろ(🛥)うし(🔛)、(🥨)今(🥖)では、(🔪)どの先生にも、そんな言葉(yè )は単に言葉(yè )としてでも思(sī )い出されていそ(🅰)うになかった。こう(😂)して先(💘)生たちは自分(🚈)を(🔶)下手に護ろうとして(💐)、一歩一歩と自分を生(shēng )徒たちの侮辱と(🚴)嘲笑の中に追(🔠)いこんでい(🚳)たのである(🔜)。
「用(🀄)が(👿)ないか(✊)ら(🙃)って知らん顔するのは(🦉)失敬じゃないか。」
「馬(🏗)(mǎ )田(tiá(🌐)n )に(🎰)はそれがわかっ(🌈)ている(🆚)んじゃないの(🕣)か。」
「僕(🥊)、きょ(🎥)う――」(🌵)と、次郎は、(🦖)ま(🥈)た急に眼(yǎn )を(🍐)伏せて、「学(👸)校のか(👀)えりに朝(🥚)倉(🐤)先生をおたずねしてみたんです。そして、僕(🌹)た(🐣)ちの(👈)願いを(🐨)か(👉)りに県庁が(🚄)許してくれて(🐣)も、そ(💞)れで(💞)先(🖇)(xiān )生が(🅱)辞職(zhí )を(😒)思い(🚝)とまられ(🅿)る(🏌)ことはない、と(⏰)いうことがは(🗡)っきりし(🆖)たん(🐀)で(👄)す(👎)。先生(🚂)と(🏜)しては、それが(💐)あたり(📓)まえです。僕(pú )、そのことに(🤯)ちっとも気がついてい(🚒)なかったんです。」
次郎は、(🌟)詰(⚽)(jié(🔢) )問きつもんするようにたずねた。
敏子は(🅱)そう言って立って行(háng )った。
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