そして(🍁)、次(🌪)郎のほ(🕴)う(🐪)をちょっとぬすむように見なが(🐊)ら、
ところ(🔛)で、かれの言葉が(☝)終(zhōng )わるか(🌛)終(zhōng )わらないうちに、二(🌪)(èr )三の室(shì )から、急にさ(🛠)わが(🍺)しい人(🔍)声や物(🗑)音が(📯)、廊下(⛩)をつたってきこえだした(📤)。
か(🦈)れには、まったく自信がなかっ(🔓)た。白(bá(🈸)i )鳥会時(🧛)代(dài )の(🚙)心の修(xiū )練も、友愛塾の助(🛋)(zhù )手として(🍜)の現在(zài )の(🏃)信念も、こ(👚)うした場合の態度を決定(💮)するには、何のたしにも(🍣)な(🐀)らなかった。かれ(📿)が(🙂)これ(🦕)ま(➰)で信(💼)奉(fè(🌈)ng )しんぽ(🔽)うもし、実(shí )践(jià(💷)n )じ(🍀)っせんにもつ(🔭)とめて来(lái )た(🚲)、友愛(📼)(à(🏣)i )・正(zhèng )義(yì )・自(🛄)(zì )主(zhǔ )・自律(lǜ )・創(👙)造、と(⬅)いったような、社会生(🈶)活(huó )の(🚢)基(jī(🤵) )本(⏱)的徳目(🏒)とくもく(🐤)は、今(jīn )のかれには(🥣)、全く力(♊)のな(🎹)い、空疎く(🦖)うそな言(🥥)(yá(🖼)n )葉の羅列られつでし(🏑)かなかった。そしてそこに気が(💞)つくと、かれはいよいようろた(🖼)えた。
朝倉先生は、しかし、どんな(⬜)悪(è )い状態があらわれて来て(👜)も、(🌤)すぐその場で(🛍)それを非難する(💕)ことが(💸)なかった。す(🤢)べて(⚡)をいちおう成り行きに(😚)まかせ、行くところまで行か(🕳)せておいて(🚪)、あ(🎹)とで(🎑)、――たとえ(💊)ば食後(🗞)(hò(Ⓜ)u )の雑談(tán )や、夜(🧔)の集ま(🍱)りな(📡)ど(🎰)の際に(👋)、(👿)―(🔐)―それを話(huà(📋) )題(❌)にし(🐃)て(🌪)、みんな(⛽)といっ(🔛)しょ(😃)に(🦖)、そ(⛴)の(🔮)原因(yīn )結果をこまかに究(jiū )明(🆔)し、(🚫)その究明(🌅)をとおして、共同(tóng )生(🗻)活の基(❗)準になるような原則(🏂)的(🕣)なものを探求する、といったふうだっ(🚓)たのであ(⏫)る。
朝(🚙)倉(🚪)夫(👝)人は、行事をお(🛷)わっ(🎓)て(🐝)空(😪)林(🕦)庵に引(yǐn )きあげるま(🐛)え(🕺)に、(📋)わざわざ次郎の(♟)室(shì )にやって来て、(🌩)しばらく話しこん(🛶)だ。その話の中(zhō(🦊)ng )にこんな言葉(yè )もあ(💄)った。
塾生たちのある(🐿)者にとっ(💰)ては、朝倉先(💿)生のそ(😜)うした(📝)やり方が、非常(🖲)に(♓)皮肉に感じられ(🖊)た。
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