バラエティ番組《色白 レイプ》2行目ライン
色白 レイプあらすじ
そのあと、八時から(🎍)正午まで、「(🎮)郷(xiā(🕉)ng )土(🚗)社(🔮)会と青(qī(😔)ng )年(🏦)(niá(🍳)n )生活(📪)」という題(🖍)目で(🚬)、朝倉先生の講義が(🈵)あ(✡)り(➡)、午後は屋外(📪)清掃せいそうと(👵)身(💻)体検(🚦)査(chá )、夜は読(dú )書会や室内(💞)遊戯(hū )ゆう(💿)ぎ(💡)な(🤨)どで、開(kāi )塾第一日の行事が終わった(📒)。
「打(dǎ )ちや(🌹)め(🏯)る(🐬)と(🧓)、それでかえって起きるこ(👺)と(🛩)もあります(♋)がね。」
「その時(shí(🚋) )、実は大河君(jun1 )にい(💵)われ(🆒)たこともある(🔖)んですが、あと(🎧)でゆっくり(💇)先(⚪)生(💸)(shēng )に教え(🆓)て(🍟)いただき(🧢)たいと思っていま(📮)す(🔏)。」(📄)
「君らのそうした(🏭)非良心(xīn )的な態度は、君ら(🕴)自(㊙)身を(📰)ま(🃏)す(🌐)ます非良(liáng )心(🌁)(xī(🔟)n )的(🐿)にするばかりで(🛸)はない。それ(🥕)がある限度をこす(🚚)と(🚥)、(🀄)つ(😙)いに(🥒)は、愛(à(🆔)i )情(🎖)(qíng )と忍(🛂)耐にん(🥥)たいとを(🍌)もって、君(jun1 )らの良心を力づ(🚤)けようと努力している(🙋)人(rén )の心ま(💦)でをき(🧠)ずつけ、(🦎)その(💉)愛情(qí(💛)ng )と忍耐とを、憎に(☔)くしみと怒(nù )いか(🍨)りとに代えてし(📃)ま(🍏)う(🏔)ものだ。現に(🆖)君らは(🎥)、今朝の板木(🚵)の音(yīn )の(😭)調子(📊)(zǐ )が途中とちゅうから変わ(🕙)ったこと(🈶)で、それがわかった(🏦)だ(🌓)ろうと(🍛)思う。あの、おだ(🔑)や(🔑)かで辛抱(bà(🏀)o )づよ(🛤)かった板木の音が、(🚛)おしまいになって(🐦)、急(👼)に怒りだしたとしか思(🏏)えないような乱調子に(👛)なった(🗓)が、あれは、君らの(😣)あ(🍀)まりにも非良(🥟)心的な態度(🤞)が、板木をうつ人の心(🍱)をきずつ(🌟)けた証(zhèng )拠しょうこなのだ。…(🏡)…むろ(👾)ん、私は、愛(🚼)情も忍耐心も失った、ああ(🚙)し(🔍)た乱暴(⛑)な打ちかた(🍀)を是認(♊)ぜにんはしていない。ま(⛸)た、(🥘)それをやむを(🌅)得な(🎷)いことだと(🏥)し(🌹)て弁護(hù )しようとも思(🐣)(sī )って(🍋)い(⚪)ない(🆔)。怒りや(😷)短気(✈)は、(🤑)友愛(👁)塾の精(jīng )神と(👭)は根本的(de )に(🙍)相い(🕜)れないものなの(🛶)だから、どん(🗂)な(🎵)事(shì )情のもとで(🤰)も、ああし(🚵)た打(dǎ )ちかた(🖐)は、二(è(👭)r )度とくりかえされては(💨)なら(😞)ないこと(🐓)な(🚎)のだ。もし今朝(🙁)の板木当番が、つい(🍙)に業ごうをにやして(🤪)あんな打(🕸)ち(⏹)か(🌾)たをしたとすると、私はそ(🙄)の人の(🗻)ために、まこ(🤫)とに(🖌)残念な(📋)こ(🤱)とだと思って(🙂)いる。しかし、(🔤)いっそう(🤫)わ(⬇)るいのは、ああした打ちかたを余(yú )儀よぎなくさせた君(jun1 )らの態(tài )度だ。君(🐡)らさえもう少し良(liáng )心(🗡)(xīn )的(💼)であっ(🐆)てく(🉐)れたら、(👥)板(bǎn )木を打った人(💐)も、ああ(💷)したあ(🚔)やま(🌲)ちを犯おかさない(🗼)ですんだのだろうと思うと、それが(💩)私はくやしく(🤮)て(♋)ならな(🐸)い。……だが(🚳)、それはま(🧗)あいい(🍗)、それは百歩をゆずっ(⏭)てあき(💘)らめ(♒)ると(📛)して(♎)も、(🛋)ここ(🅾)にどうして(🚾)も(🍺)私(sī )にあ(㊙)きらめのつかな(🚭)いことが一つある。それは、愛(❄)情で打た(🚷)れた板木の音では寝床(chuáng )をはなれようと(🦀)しなかった君らが、怒りで(🚵)打たれた板木の音では、わ(🆕)けな(🏯)くはね起き(👵)たということだ。その点(🙈)で、君らは精(jīng )神的(de )に(📂)は(🎥)まだ(🎅)奴(nú )隷(🏿)どれいの域を(⚫)一(🚏)(yī(🍽) )歩(✝)も脱(tuō )だっしていないとい(😽)うことを証明している。いや、それど(💡)ころか、君らはよ(💇)りいっそうみじめな(🥩)奴隷にな(🌉)る(🚳)こと(🦕)を希望し(💱)ている(👔)と(🤬)さえ私に(🏎)は思(sī )える。これはほん(💳)とうになさけ(🔘)ないことだ。私は、むろん、こう(🦐)言(yán )ったからといって、怒りに対しては怒り(🥚)をもっ(🚑)て立(💠)ち(💰)向(xiàng )か(🚏)え、と君らにすす(🕕)め(🧠)てい(👓)るので(🛃)はな(🔃)い。た(😎)だ私は、愛(🎖)(ài )情に対しては、つ(👕)け(✋)あ(🍭)がり、怒りに(🎗)対して(🤾)は(🛠)、た(🎄)だ(💷)ちに(🍭)膝ひざを屈(🍤)(qū )くっ(🌅)するような君らの奴隷根性こんじょう(🚊)が、なさけなくて(👂)、(🙁)じっとしてはいられない気持ちがするの(🤽)だ――」
「私(sī )は、君ら(✈)を、良心を(🐈)もった(🌒)自主的(🌑)な人間とし(😎)て(🌦)ここに迎(yíng )むかえ(🎑)た。だから、かりに君(🍯)ら自(zì )身が、君(💻)(jun1 )らを機(🕷)械のように(🥂)取(🥉)りあつか(👆)ってくれとか、犬(🍘)猫(🙅)いぬねこのよう(🔡)にならしてく(🛶)れとか、(🤨)私(🐳)に要(😁)求(qiú )したとしても、私には(♑)絶対に(💼)そ(😒)れができない。私は、(🎉)あく(😅)まで、君(☕)らが人間(🏃)であることを(✖)信じ、(🚆)君らに人間(✳)(jiān )として(🐦)の行動を期待するよりほ(🍕)かはないのだ。むろん私も、(🥎)人間の世の中に、強制の必要(yào )が全然ないとは思っていない。弱い人間(jiā(🎊)n )に(📦)とっては(🔕)、やはりそ(🤮)れ(🌀)が必要なこ(❣)ともあ(😉)るだろう。時には、そ(⭐)れが(🤯)弱い人間(👑)を救う唯一ゆいいつの方(😱)法である場合(💐)(hé )さ(📣)えあるのだ(🎼)。それは私にもよ(🏇)くわかっている。し(⚓)かし(🔚)、私(🏨)は、君ら(📀)がこ(🛑)の塾堂の生活にもたえないほ(😴)ど弱い人間であるとは思って(🔜)いな(🎚)い(🤭)し、(🦖)また思いたくも(🛂)ない。だか(🧑)ら(🏀)、私(🦀)(sī )は、君(jun1 )らが何かの強(🍌)(qiáng )制力にた(🕠)よるま(🆕)えに、まず君ら自(zì )身(shēn )の(🔴)良心にたよ(🏊)り(➗)、人間と(🤠)して、君らの最善をつくしてもらいたいと思(🚝)っているんだ。君らが、ほ(👂)んとうにその(🥗)気(qì )にな(🎴)りさえすれ(🍢)ば、少なくとも(🎴)、この塾堂(táng )の生活ぐ(🙀)らいは、何(hé )の強制も(🌍)な(🐞)し(🐺)に運営(yí(🕦)ng )して(🔹)いけるだろう(👉)と、私(😥)は信じている。君ら(🦖)自身も(🆓)、人(rén )間であるか(🏥)らには、その(🔪)ぐらいの(✨)自信は(😽)持っていてもいいだろ(✂)う。い(😵)や、(〽)持(chí )っていなけれ(📨)ばなら(💌)ない(🕔)はずなのだ。もし君(🕉)らに、それだけ(🎙)の自(zì )信、―(🔘)―人間とし(🥪)てのそ(🎴)れだけの誇(🛑)(kuā(😬) )ほこりも持(🐮)てないとすると、私としては、もう何(hé )も(🦂)言うこと(🎨)はない。明(míng )日(🍅)から(🖕)の行事計(🍺)画をたてるこ(📐)とも、ま(⏬)ったく必要のないことだ。……どう(🔽)だ、飯島君、(💪)や(🚾)はり強制がなくてはだめかね。」
(🐔)かれは(📏)、むろん、(🌪)そのこと(🌳)に気がつい(🙎)て(📏)いた。し(🥋)かし、べつに気をくさ(🔳)ら(🤛)しては(🦀)いなか(🚵)った。毎回(🛍)開塾の当初はそうだったし、時(🧦)刻(kè )どお(🈸)りに板(bǎ(🚬)n )木(mù )が鳴(🧤)ることさ(🌮)え珍(zhēn )めず(👘)らしか(🚒)っ(🌼)たので(👳)、今(🌟)(jīn )朝の板木当番(🔊)の正確(què(😡) )さだけでも上(👩)できだぐらいに思(sī(🔗) )っていたのである。
「第五(wǔ(🔗) )室です。僕ぼく(🍁)たち(🏿)で、最初にここを受け持つことに(💓)したんです。」
それ(❤)から、(🚂)ちょっと柱時(🎂)計(jì(🧔) )をの(🔲)ぞ(🌧)き、
しか(📣)し、(➡)兄(xiōng )はおそらく道(dào )江(⚪)をつれ(🍿)て来る。いや(🔌)、(🥋)かならずつれて来(lái )る。そし(🎰)て、無意識な残酷(kù )ざんこ(⏩)くさで自(🎷)分の(➰)痛(🏞)(tòng )いきず(😻)にさわ(💎)ろ(❤)うとして(🕵)いるのだ。二(😀)(èr )人(🚖)はあらゆる好意(yì )にみ(📠)ちた言葉(yè )を自分になげか(🕠)けるだ(🌀)ろ(💴)う。二人(🌞)のむつまじさ(🛵)を三人(💺)にひろげ(👂)るこ(⚫)とによって、二人(ré(🧗)n )は一そう深(shēn )いよろこびを味わお(🈂)うと(⚾)つと(🏼)めるだ(🍳)ろう。二人は(🌠)い(🙅)ろいろと(💟)過去の思い出を語る(🐞)に(😄)ちがいな(🍈)い(🗿)が、その思(sī )い出の(😺)愉(🎴)快(💩)さも(🔃)不愉快さ(👐)も、三(sān )人(📟)に共通(✏)(tōng )するものとして語られるにちがいない。自分(🍦)は、二人のそうした無意(yì )識(🐈)な(⛹)残(🔳)(cán )酷さにたい(🔰)して、いったい(🌱)どう(🚲)いう態(⛳)(tài )度(😼)を(🎾)とれば(🍓)いいのか(😞)。いや、ど(📉)ういう態(🌲)度をとりう(🏽)るとい(⭕)う(😶)のか。
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