バラエティ番組《えろ ふりー》2行目ライン
えろ ふりーあらすじ
(🧖)次郎と大河とは、間もなく、そ(🎭)れぞれに(🍕)最(☔)(zuì(🍧) )初の大便所の掃除を(🌗)終(♟)わって、となりの大便所(suǒ )に(😭)移っていた(🤠)。ま(🎨)だだれも手(🔒)をかけ(🧔)ない大便所(🙎)が、あい(🏕)だに三つほどはさまっている(🧕)。次郎(láng )は(🈵)、(🔥)さっきか(🌕)ら、大(👕)河に話(💂)しか(🤷)けてみた(⭕)い気(qì )持ちは十分(fèn )だった(🤸)。し(🌝)かし、遠くか(💌)らのかけ合い話(🥣)は、この場合、何(🤰)と(👊)な(➗)くぴっ(🥓)たり(🤫)しなかったし、また、雑(🔂)(zá )巾をゆ(🏉)すぎに出(chū )たついでに、(🛥)そっとの(🧜)ぞい(⚾)て見た大河(🛒)の(🚈)様(🕦)子(zǐ )が、いかにも(🏅)沈(💨)黙ちんも(🎷)く(🦄)の行(🎷)者ぎょうじゃといった感銘かんめ(⏲)いをか(🈁)れに与あたえていたので、口(🎅)をきるのがよけ(🔧)いにためらわ(🙂)れるの(🏆)だった。
「(🎟)私は、君(👙)らを、(🛶)良(👹)心(😩)(xīn )をもった自主的(de )な人間としてここに迎むかえた。だ(📴)から、か(🌂)り(🏚)に(🐌)君ら(🕋)自身が、君(🌋)らを機械(⛷)の(🌭)よ(🍌)うに取りあつかってく(🙉)れとか、犬(🍈)猫いぬねこの(🔪)ようにならしてく(👺)れとか(🌞)、私に要求したとしても(🍂)、私(🐆)(sī(🌙) )には絶対にそれが(🦎)で(🖋)きない。私(🏞)は(🌪)、あくま(🙏)で、君(🍓)らが人間であることを(🍠)信(xìn )じ、(👞)君らに(🅿)人(👜)間(🍀)と(📺)して(🤷)の行動を期(qī )待するよりほかはないのだ。む(🕓)ろ(🌾)ん私も、人(rén )間の(😠)世(🎷)の中に、強(🗻)(qiáng )制の必(💵)要(🌇)が全然ないとは思っていな(🔻)い。弱い人(rén )間にとっ(🍝)ては、やはりそれが必要なこともあるだろ(🔣)う。時(🌛)には、そ(🎿)れが弱(🏟)い人(rén )間を救う唯(🌐)一(✌)(yī )ゆいいつ(🚷)の方法(🚹)である(🏳)場(chǎng )合さえあるのだ(🐓)。それは私にもよ(🐲)く(😶)わかって(⏩)いる。しかし、(🚜)私(sī )は、君(🕢)ら(🔌)が(🦎)こ(🐉)の塾(👇)堂(🦀)の生活(🕖)にもたえないほど弱(ruò )い人(ré(⤴)n )間(🤰)(jiān )であるとは思(🦑)っていな(🍂)いし、(🈯)ま(🚑)た思いたく(🚽)も(🏈)ない。だから、私は(😆)、君(jun1 )らが(👭)何かの(💏)強(qiá(🚠)ng )制(zhì )力にたよるまえに、ま(🥔)ず君(jun1 )ら自身の良心にたより、人(🆕)間とし(🐿)て、(🌭)君らの最善をつくし(🍃)てもらいたいと思(sī(🗡) )っているんだ。君らが、ほん(🧕)と(🦊)うに(👅)その気(🗿)になり(🏑)さえすれ(🕢)ば、(🔼)少なくと(🚢)も、この塾堂(📙)の生活(huó(🐈) )ぐらい(🦆)は、何(hé(🆔) )の強(qiáng )制もなしに運営し(🍾)ていけるだ(🔞)ろうと(🍀)、私は信(🏙)じ(🔉)てい(🗄)る。君(🏊)ら自身も、(🈯)人間で(🚤)あるからには、そ(🕸)のぐらいの(🍾)自信は持っ(🛌)ていてもいい(❔)だろう。いや、持っていなけれ(🚻)ばならない(🥛)はずなのだ。もし君ら(🍅)に、それだけの自信、(🤧)――人(🌿)間(jiā(🎼)n )として(✍)のそれだけの(💧)誇ほ(🌾)こり(📶)も持(chí(🎅) )てないとすると、私としては、(📄)もう何も言う(🥝)ことはない。明日からの行事計画をた(🦐)て(🚓)るこ(🏕)とも、ま(📠)ったく必要のない(🦆)ことだ。…(🥐)…どうだ、(👙)飯島(📅)君(⛹)、やはり強制が(🚌)なくてはだめかね。」
「ど(🐙)んな(🏜)ふ(📴)うだね。」
(🔚)かれは視線を転じて、そっと先生(🌹)の顔をのぞいて(💷)みた。すると、ふしぎなこ(💎)とには、先生のい(⛲)つ(🚮)もの端(duān )然たんぜん(🧢)た(📗)る(🎫)静坐(🕳)の姿勢がいくらかくず(🧥)れている。顔をすこ(🐖)し伏ふせ、その眉(👽)まゆの(🕞)間(👇)(jiān )には深い(🤔)しわさえ見(jiàn )えるのである(🦊)。次郎は、先(🌏)生(🐾)(shēng )が気分(fèn )でも悪(🧗)くなっ(🕜)たのではないか、と思った。
大(dà )河は、(📨)ひと(🏑)りごとのように、そう言(🅾)(yá(💉)n )いながら、やはり打ちやめなかった。そして、相変(👺)わ(♒)らず板木に眼(🚀)をすえ、
(💱)す(🔏)ると(🚑)、ちょ(🎞)うどその時(shí )、事(shì(🔙) )務(💗)室に人の足音がして、仕切りの(🌛)引き戸(😇)を軽(🎶)くノッ(🦉)クす(🦋)る音が(💤)きこえた(😤)。
と、みんなにきこえるような声(shēng )で言い(🍾)な(🈁)がら、教壇(🆗)きょうだんをおりてかれのほ(♈)うに(⬇)近づい(🆖)て来た塾生があった(🖲)。飯(🤾)島である(🚕)。次郎は思わず(🚶)苦(👥)笑した。何(🕎)かむかむかするも(⛏)のが(🚂)、胸の底からこみあげて来るような気持(chí )ち(⚽)だっ(🐍)た。しかし、かれはしい(⏮)て自(🔟)分(🌪)をおちつけ(🆑)、(👌)
「たいていは二重橋を見て、(🎼)それか(🥐)ら(🚞)銀(🕕)座に行きたがっていたよ(💾)うでした。」
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