「(🐳)見(🎌)てた(🏫)ん(🦈)です(🔃)。」
「平気です(😉)。だ(🌂)って、(🐈)僕、何(hé )も悪いことして(👨)な(😪)いんだから。」(🍅)
「(📪)しっかりやって(🌧)く(🚵)れ。君は僕たちの仲間(jiān )だ(🔼)。し(🚹)かし、ほ(🥔)んと(💓)うの仲間は少いぜ(🏍)。だか(😰)ら、み(🔋)んなが一(yī(📹) )本立(lì(🈂) )ちの(🛎)つもり(🐨)でやるよ(😬)り、な(💒)いんだ。いいかい(🕐)。」(😊)
もっとも、生徒間の噂に(🍓)よる(🎚)と、校内(💎)に二(èr )人や三人は、(👗)尊(zū(🌖)n )敬に値(🥈)する先生がいないでもないら(📁)しかった。ま(🐻)た、入(rù )学式の時に、彼が校長(♉)からうけた印(yìn )象も、ま(🍂)だす(🏊)っかり消(🏧)え(🧜)ていたわけ(🚐)ではなかっ(❇)た(🥗)。しかし(😝)、そ(💂)うした先(🥡)生たちは、次(🔴)郎たちとはまるでべつの世(🏢)界に住(✅)んでい(🛌)るよう(🧤)なも(🕴)ので、(🎎)めったにその顔をのぞく(🏢)こと(🐹)さえ出来(lái )ない(⤴)の(🦅)だっ(🥟)た(🥕)。次郎(láng )は、(✍)そ(☝)のために(🤥)、中(🌂)学(xué )校というところは、小学校にくらべてずっと奥行(há(💓)ng )があるよ(😣)うな気もしたが、ま(🔗)たい(♓)やに不(🌑)便(biàn )なとこ(🎇)ろ(😡)のよ(🏛)うにも思(🎂)(sī(🚥) )った(🔝)。
「何でも、(😏)新入生に対して、上(shàng )級生が訓(🔔)戒(jiè )をしているのに(🥚)、地べたばか(🎡)り見(jiàn )て聴いて(🧠)いるの(🦈)は無礼だとか言(yán )ったそうだ。」(⤴)
「この(📝)ま(💣)ま(☕)放(🌉)っとく(👻)と、上(🐂)(shàng )級(jí )生(shēng )の権威け(🤒)んいにかかわるぞ(💣)!」
「僕(🧝)は、いやだ。」
彼にとって(🐎)の最(🦇)も大(🙇)(dà )きな(🗜)失望(wàng )は、彼(bǐ )の教室(shì )に出(chū )て(🕞)来る先生の(😧)中に、(🏻)権田(😜)原先生のよ(🍆)うな人(rén )を、た(🔳)だの一人も、(🚍)見出せな(🔦)かった(🏻)こと(✂)であ(🗞)った(🐶)。彼の眼に映じた(🔦)中学(📱)校(🎫)の先生というのは(🐖)、(🎛)小(xiǎ(🤧)o )学(xué )校(xiào )の先生にくら(🥚)べ(🌼)て、何か(🍹)専門らしいこ(🚓)とをほんの少(shǎ(📳)o )しばかりよけいに知っている(♑)だ(🖲)けで、お(😓)よそ(😼)人間らしいところを少(shǎo )しも(🚌)持(chí(🍦) )合(hé(⬆) )わせない人達ば(🕶)か(👍)りだ(🎤)っ(💋)た。貧(pí(🐥)n )しい知識を教(😚)室(🗽)で精(🏬)一ぱいにし(📂)ぼり(🛴)出すこと、点(diǎn )数や処罰で生(shē(💅)ng )徒(⛏)をおどかすこと、この(⛪)二つの外に(🏮)は、用はないといった顔をしている人(🦊)間、それ(💯)を次郎は中(🍲)学校の先(😕)生(😃)において発見したのである。
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