「僕がここにいること(📎)、君(👉)は(🙎)知(zhī )っ(🦍)てい(🗿)たん(✍)だろう(🌴)。」
と、敏(mǐn )子が(📃)微笑しながら(🦔)、
「うむ。し(⛰)かし、無(👝)理もないね。役(yì )所というところ(🚻)を(✖)君らは全(🏹)く知らな(🗨)いんだから(🦊)。」
五 (🧜)道江をめぐって
次郎(láng )は(🥉)縁側ににじり出(👰)て、あぐらをかき、(🍊)ぼんやり庭を(🎿)眺(🌗)めた。午後(🏩)三時の日が、庭隅(yú )の夏蜜(🧚)柑の葉を(👶)銀(🦄)(yín )色にてらし(🙆)て(🗾)いるのが、い(🔹)やにまぶし(🦉)かった。
「ばかだな、道江(💓)さんは。」(🥓)
松の木(🍑)の間(jiān )をもる(🕊)ひ(🍋)っそりし(🤩)た日ざ(✈)しの中に、(🍰)砂地(dì )をふ(🛵)む靴音が(🚊)ざ(🤪)くざくと異(🍂)様(yàng )に高(💀)く(🔉)ひびいた。そ(🐶)のほかには何の物音もきこ(📒)えない。
「本田(tiá(㊗)n )のことだ(💩)よ。あい(🍰)つ(🤕)、朝倉(🏥)先生の(🉐)問題(💅)だ(🤘)と(🌊)いうのに、昨日か(〽)ら(🗄)一言も(🥧)口をきか(🏃)ないのが(💑)ふしぎだって話(huà )してい(🎅)るんだ(🗓)よ。」
街角に(📁)立っ(🕌)て考(👬)えこんで(💵)いた次(🤐)郎は、思いきったように道を(🌋)左(🐮)にとった。
四人の報告は、み(🐺)ん(💀)なをふき出さ(🕸)せたり、憤(⏲)慨(kǎi )させたり、不安(🔌)がらせたりした。し(🌳)かし、(🚱)ともかくも血(🏊)書(shū )が県庁に差出さ(✍)れる(🚙)ようになった(♍)ということで、一(⛩)応(yīng )納(nà )得(📀)なっと(💡)くするよりほ(〰)か(⛏)なかった。校(🆘)長が(🐃)教頭(tó(💃)u )か(😄)ら紙片(👠)を(🖲)受取(🙌)っ(⛄)た(📩)あと、(⛹)急(jí )に(😏)様子が変(biàn )っ(🚚)たということについ(🕕)ては、四(🌙)(sì )人をは(🌰)じめみんなも(🏕)不審に思い(😦)、うまくペテンにか(👊)けられたの(📎)で(👛)はないか、(♉)などというも(😦)のがいたが、(🦈)事情(qíng )は間もな(👒)く判(pà(🕵)n )明した。それは、教員室で先生たちがひそ(🧑)かに話しあっていることが(🤾)、給仕の口をと(🐉)おして、いち(😥)いち生徒(tú )の耳にはいって来たからであっ(🍅)た(👘)。
ビデオ このサイトは2025-02-16 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025