次郎が入(rù(🦓) )り口に(🙁)立って様子をながめ(📸)ていると(👵)、
「な(😹)んだか、ひどく叱(📽)しかりとばさ(🥄)れて、やっと起きた、といったぐあいですね。」(📫)
(💸)朝倉先(xiān )生(😨)(shēng )は(📽)、か(🌵)つて次郎に、「(🎲)現在(💯)の日本の(❣)指導層(💻)(céng )の大多(duō )数は、正(🅾)(zhèng )面からは全く(😾)反対ので(🛫)きないようなことを理由にして、自(zì )分たちの(⏬)立場(🥨)を正当化(huà )したがるきらいがあるが、そうした(😖)ずるさは、ひとり指導層だ(😴)けに限られ(🔙)たことではな(♎)いようだ(💯)。たいてい(🕡)の日(rì(🎚) )本人(rén )は、何かと(🤵)い(📚)うと(🌕)、表(biǎo )面堂々と(🏑)した理由(💐)(yó(🤥)u )で(🎅)自(👨)(zì )分の行(✊)動(dòng )を弁(📷)護(hù )したり、飾(shì )かざ(👋)った(🔺)り(🏖)する(🍄)。し(🦔)かも、それで他(tā )人をごまかす(🔣)だ(🏕)け(🏉)でなく、自分自身の良(⏭)(liá(😺)ng )心(⚪)(xīn )をごまかし(🍶)てい(📴)る。そ(🏺)れをずるいなどとはちっと(🔎)も(🐇)考え(⏺)ない(🗣)。これはお(📰)そろしいことだ。友愛塾(😘)の一つの大き(👀)な使命は、共同生活の実践(💙)じっ(⚓)せ(🥃)んを通じて(🔞)、青年たち(🔑)をそうし(🐥)た(🤯)ず(✖)るさから救い、真理に対し(🙄)てもっと誠実(shí )な(✍)人(⏸)間にして(🚗)や(🚃)る(🕤)ことだ。」と(🌻)いうような意味(🤑)の(🛃)こ(🎩)と(♒)を、いったこ(♏)とがあったが、(🍎)次(📨)郎は、便所の(💁)中から、飯(fà(😆)n )島のうしろ姿を見おくりながら、その言葉(yè )を(🖋)思いおこし、(🏒)今さら(🤹)の(♿)ように、大(dà )きな困難にぶっ(🖌)つかった(🐦)よ(🤥)う(🎪)な(⚫)気が(👾)したのだった。
しかし(📯)、兄はおそら(🖕)く道(💘)江をつれて(📲)来る。いや、かならずつれ(🗣)て(🗜)来る。そして、無意(👠)識な残酷ざんこ(🚠)くさで自分の痛いきずに(🙉)さわろうとしているのだ。二人はあらゆる(💊)好意に(🎮)みちた言葉を自(🐼)分になげかけるだろ(🐉)う。二人のむつま(👐)じ(🧡)さを(🏪)三(🚮)人にひろげるこ(📉)と(😂)によっ(〰)て、(🏵)二人は一そう深いよ(🐊)ろ(👶)こびを味(❄)わおうとつと(🐐)めるだろう。二人(🌟)はいろいろと過(🔘)去の思(📖)い出(🏙)を語るにち(🐯)がいないが(🔷)、(🔵)その思(sī )い出(🍙)の愉快(🥅)さも不愉(yú )快さも(🤞)、三人(🙊)(rén )に共通するも(📼)のとして語(🛺)ら(🙏)れるにちがいない。自分は、(😜)二人のそう(🥐)し(🛂)た無意識(😿)な残酷さにたいして、(⛴)いったいどうい(🤺)う態度(dù )をとればいいのか。いや、どういう態度(👅)をとり(🥕)う(👹)るとい(🎫)うの(🍒)か(⛓)。
かれが、(🏌)便所(📖)(suǒ(😫) )に(🌈)通ずる廊下の角をまがると、一段さがった入り口(👂)のた(🥡)た(🏆)きの(😁)上に立って、何(🏕)(hé )かしきりと声(shēng )高(🍧)こ(🏡)わだかにがな(🆑)りたてている一(yī )人の塾生が(😥)い(🔰)た(🔀)。見ると、飯(🐰)(fà(🐎)n )島(🏷)好(hǎ(📎)o )造(🎐)(zà(🍭)o )だ(😕)った(⛺)。
みんなは、しずか(🌃)に眼を見(🌲)開い(⛄)た。窓のす(🔩)りガラス(💡)はもう(💦)十分明るくなっており、ほのかな紅をさえ(🔳)とかしてい(👅)た。
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