日本《えろ 動画 イラマ》2行目ライン
えろ 動画 イラマあらすじ
次(🧥)郎(lá(👙)ng )は、(⏩)すぐ、事務室の前(📣)から玄(👙)関(🥘)にかけ(🈹)ての掃除を手(shǒu )伝った。朝倉先(xiān )生も、その(🚙)うち(🧙)に塾長(🏜)(zhǎng )室(🙇)から廊下に出(chū(⏩) )て、(🚧)みんなの様子を見ていた(📠)が、そ(🍷)れ(🚩)も(🅰)ほ(🔓)んの(🌜)しばらくで、すぐ(♈)ま(🥙)た塾長室に(🖐)もどり、椅(🔅)子(zǐ )に腰こしをおろすと、そのまま何か深く考えこんでいた。
二人(rén )は声をた(🐅)て(🤑)て笑った(🌯)。次郎(📅)(lá(🛣)ng )は、しか(🚌)し、すぐ真顔まがおになり、
遥(🥓)拝がす(🥅)むと、お(🚍)たがいの朝(cháo )のあいさつを(😗)か(🤡)わし、その(🏦)あと、(🗑)もう一度静坐(🏕)(zuò )に入(rù )った。そ(💭)して、(👣)そ(💑)れが三分(🥡)もつづ(🤘)い(💆)た(🏪)ころ、朝倉先生は、自分も静坐瞑目(🐁)めい(🎍)も(⛓)くのまま(😣)、おもむろにつぎの(🏍)ような話(huà )をした。
しか(💳)し、兄(xiōng )はおそらく(💊)道(dà(🔤)o )江をつれて来(👿)る。いや、かなら(🍽)ずつれ(🚥)て来る。そして、無(wú(🦋) )意識な残酷(🐷)ざんこ(🍂)く(⏫)さで自分(fèn )の(🐆)痛い(🌻)き(🕐)ずに(🔳)さわろうとし(🔻)ている(🕤)のだ。二人(🌲)は(⏹)あらゆ(🚑)る好意(🆕)にみ(🥓)ちた言(🙎)葉を自(💌)(zì )分(fèn )になげ(💆)かけるだろう。二人のむつまじさを三(🚏)人(rén )にひろげることによって、二人は一(yī )そう深(shē(🎞)n )いよろこびを(😸)味わおうとつとめるだろう。二(👀)(èr )人は(📕)いろい(🏺)ろと過去(qù )の(❗)思い出を(🔯)語る(🥐)に(🚇)ち(🤔)がい(🐧)ないが(🕞)、その(⚪)思い出の愉(🕜)快(🛡)さも(⏬)不愉快(🛥)さも、三人に(🚺)共通するものとし(🔨)て語られるにちがいない。自分(🦖)は(🎽)、(🎣)二人のそうした無(🕠)意(📸)識(🦒)(shí )な残酷さにたいして、い(✔)ったいどういう(🌲)態度を(😕)とれ(💻)ばいいのか。いや、どういう態度(🎑)をとりうると(💔)いう(🐓)の(👗)か。
「ちょっとそ(👿)の気があるよう(🤗)で(🙉)すが(💃)、軍(🏆)隊(duì(🔵) )式ですか(🤼)ら、飯(fàn )島とは(🥙)質がち(🛍)がいます。気持ちはあん(🍨)がい純真(🚼)じゃな(🚆)いかと思いますが(🛐)…(🐑)…」
「飯島なんか(🌷)も、そうだ(💆)ろう。」
もうそのころ(✡)に(🏟)は、塾生(🛒)た(💿)ちは、室内の(🦏)掃(🛑)除整頓(dùn )をすべ(🌆)て終わって(🚻)、最後に、廊下や、(🎭)玄関げんかんや、そのほ(🔊)かの(👬)出入り口の掃除にかかっている(🚥)と(🍅)ころだ(🚲)った。むろんそうした掃(✳)除も、分担ぶんたんは一(😊)通(tōng )りきまっていたが、厳(yán )密(mì(🚉) )には境(jì(🏭)ng )界が定(dì(🚬)ng )めら(✂)れ(🙇)な(㊗)い(🌋)ために、塾(shú(💄) )生(shēng )た(🚂)ちはかなり入り(🔖)みだれていた。
「や(🕜)んやと頼(lài )たのまれましたが、断わることにしまし(🔗)た。」
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