と(⛰)、二人にあいさ(🚣)つして、さ(💇)っさと(🌸)部屋を(😧)出て行(háng )った。恭一はすぐあとについて、階段をおりた。そ(🍟)して次郎(lá(🏞)ng )が自分(🐆)に(🌐)かえっ(📱)て、急いで下(xià )にお(🔩)りた時には、大(dà )沢は、も(📻)う、門口(kǒ(🚟)u )を出ているところだった。
「(🚋)新入生のためばかり(😯)ではあ(🔃)りませ(🌆)ん。五(wǔ )年生(shē(🎵)ng )は、ちっとも校長(🎯)先(🏔)生(shē(📋)ng )の教えを守(🌤)ってないです。あんな(👕)五年生は、僕、学(🏴)校(xiào )のためにならな(👈)いと思(sī )うん(🗨)です。」
(🌭)彼は、しかし、彼(🌛)のそうした孤独(💏)(dú )をたいして(🕜)淋しいと(✋)は感じて(🤯)いな(📡)か(🌗)った。ま(💑)た、憤りや侮蔑の念(🍍)も、たびかさ(🆗)なるに(🌐)つ(📼)れて、次(cì )弟にうすらい(🐄)で行(🐌)(há(🚬)ng )き、あ(🚡)とで(🦌)は、かえ(📻)って、(🧠)同級生(🤑)に対し(🌏)て憐憫に(🔖)似(🍊)た感(gǎn )じをさえ(🔱)抱くようになった。こう(😃)し(📶)た(🕰)感(🦉)情の変化は、彼(bǐ )にとって(🚏)、元来さほど不自(zì )然なことではなかっ(🥙)た。それ(🎃)は、つ(🌿)まり、彼(bǐ )がかつ(👞)て算(👡)盤そ(🚕)ろ(☝)ばん事件(🎶)で、弟の俊(🌕)三に(📽)対(duì )し(🏈)て(🕚)示し(🤙)た(🚭)感情の変化と、同(👬)じ(🍼)も(🈸)のだ(💲)った(💹)の(🍅)である。
次(cì )郎はちょっとま(🚮)ごつ(🍇)いた。しかし、(👛)すぐ(📲)、(🔎)一層(🚸)力りきんだ調(🍳)子(💜)で言った。
「そうか(🆖)。そうだと(🍼)君の弟は(🧞)いよい(🥍)よ変った奴(🎞)(nú )だな。」
「思(🎥)うよ。だけど(📐)年とってい(👭)る(💵)なあ。」
「え(🥒)え、見てたんです。地(dì )べたを見る(🙀)のは無礼(lǐ )だっ(🍩)て(📒)言う(🙄)から、顔を見てた(🕤)んです。」
「み(🌀)んなで僕を親爺って言うんだよ、わっ(🗻)はっはっ。」
「弟? そ(🐕)う(🌖)か。そう(🍏)言(⛱)えば(🙅)、(🙉)今度君の弟(🐏)が入(💭)学(xué )試(🗡)験をうけるって(📅)、(🎠)いつ(🛠)か言っていたようだね。」
「よかろ(🗑)う。」
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