しかし、(🎂)かれにとってい(😊)っそ(🐂)う(🤒)不安(ā(🍆)n )に(👛)感(🛄)(gǎ(💍)n )じ(🦗)られ(🔋)た(♏)の(🍣)は、今朝の板木(mù )の打(dǎ(❕) )ちかたについて、(🗼)大河(🏸)無門が(🕞)ぬれぎぬを着せられていることであった。
「(💽)そうなれば(📭)い(🈶)いんですが、(📇)実(🐻)際は、やはり、(🐚)なるだけお(♋)そくとい(👾)うこ(⛵)とになりそ(🌗)うに(🔪)思う(🍲)んです。」
もう、そのこ(💇)ろには、廊(🥋)下(xià )を行(háng )き来(lái )する塾生たちの(🐚)足(zú )音も頻繁ひ(🍏)んぱんになり、ほ(✔)うぼ(🙎)うから、わ(🕣)ざ(🖥)とらしいかけ声や、と(♑)ん狂(🤝)きょうな(🤱)笑(👛)い声などもきこえていた。ゆ(🤓)うべの(🈺)懇談会で分担ぶんたんをきめ、か(😅)れら自身(🤒)の(🍝)室(shì )はもと(🎑)より(💦)、建物の内(🏼)部を、講堂や(👙)、広間や、便(biàn )所(suǒ )に(🚶)いたる(🖱)まで、全部(bù )清(qī(♿)ng )掃(🥔)せいそうすることに申し合わせ(💭)ていたので、かれらも、まがりなり(⚾)にも責任だけは(🍎)、(🦀)果たさなければ(🏄)な(🤟)らなかったし、それに(🗼)、き(🗽)びし(❕)い(📀)寒さ(⚓)と、(⏹)おたがいの眼(📉)とが、かれらを、(😺)外見だ(🎡)けでも、(🃏)いかに(🕥)も忙いそがし(🗨)そうな活動(dòng )に駆かりたてていたのである(🧟)。
次郎(🏪)(lá(❕)ng )は、朝倉(cāng )先生が、(🙆)開塾最初の朝の訓話く(🐌)んわで、(🕙)こ(🥍)れほど激はげしい言(🏢)葉をつか(🥚)って(🕗)、真正面から塾生たち(➖)に非難をあび(🤒)せかけたのを(🔺)、これまでにきい(🔼)た覚えがな(🌺)かっ(💼)た(👠)。か(🖖)れは、まだあとに残されている自分への(💾)非難が(✡)、どんな言葉(🏥)(yè )で表現され(✍)るかを、身がち(🌗)ぢまる(🖋)思いで待(dà(➿)i )っていた。
「お(🏂)そ(🧑)れ入(rù )ります。では申(🏥)(shēn )しあげ(💌)ます(☔)が、実は(🏢)国もと(✈)に(❣)お(📆)りま(🧕)したこ(🈯)ろ、いつも師(🌰)(shī )匠(🙂)ししょう(🈺)に、(💦)鐘(⛪)を(😰)つ(🖱)くなら、鐘(🍄)を(🧦)仏(🛀)と心(xī(🕧)n )得て、それ(🐵)にふさわしい心(xīn )のつつ(🦓)しみ(👯)を忘(♍)れてはならぬ、と(📎)言い聞(wé(🏏)n )かされており(💾)ましたの(📐)で、今朝もそれ(🗺)を思い出(✉)し、ひとつきご(🐮)とに、(🔈)礼(🏫)(lǐ )拝ら(🍳)いはいをしながらつい(🆔)たまででご(🌴)ざい(💬)ま(📭)す。」
かれは(➿)心(xīn )の中で(🐇)強く否(🏫)定した。し(🕔)かし、(🥖)否定した心そ(👭)のものが、やは(🏏)り、(🚬)ふだん(🍵)の秩序を失った心(💈)でしかなか(💙)っ(⛺)たので(🌁)ある。
「起きだしたようで(📬)す。もうだいじょ(🤐)うぶですよ。」
「そ(📐)うか。ちょっと、たずねたい(🏫)こと(📗)がある。すぐ、ここに呼んでくれ。」
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