と(🕙)、(🏃)次郎(láng )は大(dà )沢をさげ(🌹)すむよ(🌹)うに見(jià(👮)n )て、(🕍)
恭一(yī )は、多少み(⛪)んなに気兼ねしなが(🌘)ら答え(✔)たり
恭一は(🌥)、(🏂)それま(🧗)で大した(🧛)興(🔊)(xìng )味(🥢)もなく(👟)、はたで(🈁)聞いていた(🎊)が、本田(🏍)という名が出ると、(🤾)ぎく(📨)っと(🖌)して眼(🚱)を(🎖)見張った。
「默ってなぐら(🔇)れて(🎟)いる(📱)んだな(🙀)?(🧒)」
彼にとっての最も大きな失(shī )望は(🚀)、(〰)彼(bǐ )の教室に出て来る先(xiān )生の中に(🚩)、権田(tián )原先生(♋)の(🍔)よう(🤞)な(🥞)人を、ただの一人(🌚)も、見出せなかった(💴)ことであ(🍈)った。彼の眼に映じ(👙)た(🏯)中学校の先(🍸)生(📞)というのは(🍾)、小学(xué )校(xià(🐂)o )の先生にくらべて、(🌗)何か専(🅿)門(mén )ら(⭐)しい(🚇)ことをほんの少しばかりよ(🎠)け(🕧)いに知っているだ(📇)け(👭)で、(🐤)およそ(🚪)人(💺)間(🥂)らし(🥕)いとこ(😲)ろを(📄)少(shǎ(🧘)o )しも持合(🥔)わせない人達ばかり(🗃)だ(👸)った。貧(pín )しい知識を教室(shì )で精一ぱいにしぼり出(chū )す(🛴)こと、点(👐)数や処(📱)罰で生(😐)徒(🕉)をお(🕕)どかすこと、(🚟)この(🌯)二(èr )つの外に(🚰)は、用(yòng )はないといった顔をして(🔪)いる(📨)人(rén )間、そ(🚕)れを次郎は中学校の先生において(🈹)発見(jiàn )したのであ(🛠)る。
「君(😥)に、その話(🦁)、しなかっ(🥜)たんか。」
「本(🕖)田はどうだ。四年(nián )生にバックし(🍒)てもらいたいの(⛽)か(♟)。」(🚋)
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