日本《x ビ デ》2行目ライン
x ビ デあらすじ
「先生は、ぼくのや(👶)りそこないを、ど(🤟)うしてあからさま(🌭)に話してくださらなかったんですか。」(⚽)
七 最(👭)初の日(🐏)曜日
「私は、君らを、良心をもった自主的な人間(🛢)と(🉐)してこ(😫)こ(🆚)に(🍫)迎むかえ(💺)た。だから、か(❇)りに(🅰)君(🈁)ら(🔋)自身が(🧣)、君(🔌)らを(💈)機械のように取(🈴)(qǔ )りあつかっ(💶)てくれ(🦌)とか、(🔮)犬(quǎn )猫い(🚣)ぬねこのよ(🥉)う(🛍)になら(🏿)して(🅰)く(🏏)れとか、私に要求したとしても、(🧑)私には絶対にそれ(🎦)ができ(😻)ない。私は(👛)、あくま(🎨)で(🌪)、君(jun1 )らが人間(jiān )であるこ(🏧)とを(🥔)信(🧕)じ、君らに人(🕧)間としての行動(🔥)を期待(🔬)するよ(🛎)りほかはないのだ。むろん(🕔)私も、人(🔧)間(🤡)の世(🏀)の中に、強制(zhì )の(🍄)必要が(🤫)全(quán )然な(🌆)いとは思ってい(💥)ない。弱い(🏋)人(rén )間にとって(🍏)は、やはりそれが必要な(💁)こ(🥈)ともあるだろう。時(🤘)に(🥘)は、それが弱(🗻)い人間(🥫)を救う唯一ゆいいつの方法(fǎ(❎) )で(🏀)あ(📢)る(💀)場合(hé )さえあるのだ(🏩)。それは私(🤙)(sī )にもよくわかっ(👔)て(🎨)いる。しかし(📉)、私は、君(jun1 )らがこ(🕴)の塾堂の生活に(🛐)もたえないほど(🕘)弱い人間であるとは(🎐)思(🌩)(sī )ってい(🍈)な(🗂)いし(🤽)、(😵)また思い(🏇)たくもな(🍈)い(⛵)。だ(♓)から、私(sī )は、君らが何か(🔭)の強制力(🔺)にた(🙇)よるまえに、(🥙)まず君ら自身の良(🛏)心に(🍜)たよ(🤩)り、(🍭)人(ré(🐥)n )間(jiā(⚡)n )として(💓)、(🔡)君(👅)らの最善を(🥖)つ(🍕)くしてもらいたいと思(👗)ってい(🚅)るんだ(🎫)。君(📺)(jun1 )らが、ほんと(🥦)うにその(🖇)気に(🦑)なりさえすれば、(✈)少(🤶)なくとも(🤓)、この塾(shú(🐛) )堂の生活(huó )ぐ(🍆)らいは、何(🤢)の強制(zhì(🤚) )も(🚕)なしに(🐗)運営(yíng )していけるだろうと、私(📵)(sī )は(🌘)信じている。君ら自身も、人間で(🆎)あるから(🦆)には、(🎦)そのぐらいの自信は持っていてもいいだろう(🥕)。いや(🔶)、持っていなけれ(🏼)ば(🍩)ならな(🥟)いはずなのだ。もし(🍰)君(jun1 )ら(🌑)に、それ(🐑)だけの自信、―(🐗)―人間(🔼)とし(🔚)てのそれだけの誇ほこ(💤)り(🧘)も持てないとすると、私としては、もう何(hé )も言(yán )うことはない。明日からの行(háng )事計画をたてるこ(🗜)とも、まったく必要の(💁)な(🚤)いこと(🦊)だ。……どうだ、飯(💏)島君、(⛴)やはり強制(zhì )がなくてはだめ(🅰)か(👎)ね(😚)。」
(🏧)塾生た(👓)ちは、かる(🥇)くとじたま(😲)ぶたをと(🥓)おして、(🏂)窓のすりガラ(👴)スに刻(🛴)々に(🌆)明(mí(😩)ng )るくな(🏌)って行く朝の光を感じながら、つぎの言葉を待った。軒端のきばには(💭)、(🌻)雀がち(👎)ゅ(👪)んちゅん(🔩)と、間をおいて鳴(😕)(mí(💩)ng )きかわ(🌥)し(🧖)て(📄)いる(🐒)。
大河は、ひと(💒)り(📖)ごと(🈂)の(🐛)ように、そう言いながら、やはり(🍦)打ちやめ(♍)なかった。そして、(♋)相(xiàng )変わらず板木に眼をす(👱)え、
「出(☕)(chū )してくだすってもいいじゃあ(🐛)り(💗)ま(🐼)せんか。」(🌀)
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