(⏲)道江は敏子を見て言った。
松の木(🆕)の間をもる(🍛)ひっそりした(👲)日(🎢)(rì )ざ(🌎)しの(🧝)中に、砂(shā )地をふむ靴音が(💹)ざくざく(🐙)と異様に高くひびいた。そのほかには何の物(wù(💑) )音(🏀)もきこえな(🐢)い。
馬(✈)田(tián )も(🤚)、それ(🔃)っ(🈶)きり口(kǒu )をき(❤)かな(💻)か(💈)った。二人は、かなり永いこと、(🐻)にらみあった(🖌)まま突っ立(lì )っていた。次郎が視線(xiàn )も手(🌻)足(📑)も微(📌)動びどう(🐙)もさせなか(🎹)ったのに反して、馬田の視線はたえ(⏹)ず波うって(⬛)おり、その手(shǒu )足はい(👏)つももじも(🐼)じと動(dòng )いていた。
「え(🛴)え。でも、(💐)そんな(💥)こと(🔲)よ(🧓)り(⛅)ほかに、(⛳)どうに(💵)も(💨)しようがないわ。」
馬田はあざ(🛺)けるように笑った。
次郎(láng )は(🐕)、これま(🏞)でにも、し(🌛)ば(🤑)しば、自分の全く予(🚠)期しない言(yán )葉を朝倉先生の口か(🚚)らきいて驚くことがあった。し(🎄)かし、今の言葉ほ(🔅)ど彼(🕤)(bǐ )を驚かした言葉(yè )はなかっ(🗻)た。これまでは、(📬)次郎(láng )が自分(🖐)(fèn )の考(♌)えに裏書してもら(🚎)えると思っている(💺)時(shí )に、かえっ(🏎)てそれを否定された(🌲)り、何か得(👫)意にな(🤶)っている(🥟)時に(🔺)、きび(🌐)しい反省(🧝)を要求さ(💙)れたり(🥃)する(♑)場合(hé )が多(duō )かっ(📭)た(🎲)。今のはま(💳)るで(🧖)その逆(nì(🏡) )だ(🚌)っ(😝)たということが、彼(🤬)にとっては、この上(🌘)(shàng )もない驚き(❄)だった(✒)の(🦔)であ(👐)る。
それから田上と校(xiào )長(🔥)(zhǎng )との間に、二三押問答が(🕰)あ(😗)ったが、校長(zhǎng )は同じことをくり(🗃)かえしてはため(🔻)息を(🥄)つく(🌿)だけで、一向(🔅)らちがあかない。四人のうちでも(🤹)比較的(👑)気短(🚔)か(🛌)で、ぶっきらぼうの新(🐇)賀は(😚)、(🐜)たまりかねたよ(🍋)うに言った(⚽)。「では、(🍘)その(🤤)願書はお返し(🖍)下さい(🐽)。僕た(💍)ちで直接知事(shì )さんに差(🤯)出しますから。」すると、(👙)校長は、い(👊)きなり血書を(✋)わしづかみにして、大あわて(😙)でそれ(📦)を、かくし(🧕)につ(📬)っ(💢)こん(🔲)だ。そしてもう一度椅子か(🤝)ら立(lì )ち上り、右手を顔(㊗)のまえに立て、まるでばね仕掛のよう(🎽)にそれを左右(yòu )にふっ(🚰)た(🕶)。何か言おうとして(🏢)い(👑)る(🚽)らしかった(🍣)が、四(sì(😧) )人(ré(⚪)n )の(🔨)耳には(🐞)ただ(🛁)「うん、うん」(📗)ときこえるだけだった。梅(🍤)(méi )本(běn )の言(yán )う(⛹)とこ(🍮)ろで(🎿)は、校長の鼻が(🆖)も(🌉)っと烈しく上(🎦)(shàng )の方に(🦈)移(😡)動し(🆙)たように見えたのは、その時だ(🤐)ったそうである(⏮)。新(⛎)賀は(🔀)すっか(💧)り(✊)おこり出(chū )してしまった。彼は(🤣)そ(✈)れまでみ(🥀)ん(✔)な(🔛)のうし(😃)ろの方(😭)に立(💦)っ(😅)て(🌆)いたが、いきなり田上(🈲)(shà(🛍)ng )をつきのけるようにして(🈁)校(🤭)長の机(🧞)のまえに(🐰)寄(jì )って行き、乱暴(bào )に(🔰)手を(😝)さ(🎬)し出しなが(🚨)ら言った(🐸)。「その(🖍)願書(shū )はわれわれ(⛰)の(😂)血(😒)で(Ⓜ)そめたも(🛀)のです。それをむだに(🍮)は出(chū )来(lái )ません。返(fǎn )して下(xià )さい。」校(🎉)長は、(🕘)しかし、ただや(🍫)た(💷)らに手をふって(❕)いるだ(🕷)けだ(⛽)った。
「(💖)まあ(🎿)、本(🚐)田さん、しばらくでしたわね。さあど(🉑)う(🌁)ぞ(💖)。先(xiān )生(📄)は書(🚼)斎ですわ。」(🥚)
(🛷)彼(🔪)は立ちど(🎩)まったまま(🤨)、しばらく(🍤)じっと馬(🕵)(mǎ )田(🎆)のうしろ姿(zī(🛍) )を(👱)見つめていた。す(💠)る(♑)と馬(💳)田(🏳)は、わしづか(🍚)みにし(📎)て(➿)いた帽子をふりあげ(🚰)て、(🐛)つ(🚧)づけざまに二(🏰)三(sā(🌾)n )度、つよく自(🍫)分(fèn )の股(🆓)をなぐりつけた。それは、彼が(🌿)何か(😦)やり(🌐)そこない(🍉)をしたり、(🎍)しゃくにさわったりする時に、よくやるくせなのである(😴)。
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