「しかし、(🚗)本田(🏇)の弟にしちゃあ、すご(🥌)く勇敢だ(😼)ね。ふだ(🍋)んから、そうなんか(🍫)。」(🏌)
「ようし、わかっ(✌)た。」
「次郎君だ(🆓)ね(🤛)。」(📎)
(☕)次郎(láng )はぶっ(💇)きらぼう(🎰)に答えた。
彼(bǐ )は、じっと耳をすました。
大(🐦)沢はゆった(⚾)りとそう言(yán )って、み(🥥)んなを見(🔟)まわした(💰)。
(🛴)とに(🗑)かく、この(😴)こ(🥥)とは、(⛽)彼が中学校の先生に(🎦)かけていた期(💩)待が大(♉)きかっただ(⏲)けに、彼をこ(🏴)のうえもなく淋(🛌)しが(🍋)らせた(🗓)。そ(🕉)して、ある先生の授業の(📈)おりなどは、その時間(jiān )じゅう、小学(xué )校の教室で権(📼)田(tián )原先(xiān )生に教わ(💧)っ(🔦)ていた頃(qǐng )のこと(🚏)を思いう(👁)か(😙)べて(⏳)、筆記(jì )帳(zhàng )に(💎)その(🍺)似顔をいく(➖)つも書き並べ(👈)ていた(📓)こと(🌾)さ(🍩)え(🏄)あった(🍔)。しかし(🌊)、一ヵ月、(❕)二(🚿)ヵ月(🌦)とた(🤭)つうちに、中学校(🍜)(xiào )というところは(🍼)、どうせそうしたものだ、と(🐐)諦めるようにな(💒)り、その(🗂)淋(⚓)し(🎢)さも、いつとはなしにうすらいで行(háng )ったのだ(🔫)った。
「そ(🦇)んなけちなことを考えるの(🥐)は、よ(🔷)せ。僕(🏤)ら(🌋)は、四年とか五(🧥)年(nián )とか(📘)いう(♌)ことにこだわ(🥜)る必要はない(🛫)ん(👗)だ。そ(😦)れより(🈵)か、一(🎡)年から五年までの正(zhèng )しい(🐎)生徒が、縦(zǒ(🐥)ng )たてに(🥄)手を握り(🍑)あ(🏏)うこ(🔅)とが大切じゃない(🎳)か。本田(tián )の弟も(🌊)、その正しい生徒の一人(🧐)(rén )だ。だから僕ら(🖌)はそ(🐼)れをバックしよう(🍴)と言うんだ。……四年生にだって、つまら(🐯)ん奴(nú )はいくらも居る。――僕ら(💸)は――(🤳)少(shǎo )くとも(🏥)僕(🏟)だ(⛵)けは――(🌃)そん(🔛)な奴(🏢)とは(🧐)手を握りたくな(🚁)い。そんな(🌉)奴と(😔)手を掘って、五(wǔ )年生(shē(💞)ng )に対抗した(🌈)って(😁)、それが何になるんだ。」
「涙のある人間(🤫)だけが(🚇)、す(📒)べてを支(zhī )配すること(😮)が出来(😒)(lá(📵)i )るん(🍅)じゃ。」
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