日本《みかみゆあ動画》2行目ライン
みかみゆあ動画あらすじ
次(cì )郎は、そう言(yán )って、槌を柱にかけ、事(😀)務室のほうにかえりかけた(🔘)。すると、その時(💑)(shí )まで眉(🎫)根まゆ(🔝)ねを(👎)よせ(♿)る(💺)ように(🎋)し(🈶)てかれの(🥘)顔を見(jiàn )つめて(🕺)い(🔳)た大河が、(🗨)急に、真赤(chì )な歯(😥)ぐ(🧑)き(👂)を見せ、にっと笑った。そ(⏹)して(💦)、
次郎は近づいて行(há(📠)ng )って声をかけた。
この一週間は、塾生たちに(🙇)とっては、まったく奇妙きみょ(🍣)うな感(gǎn )じ(🎆)のする一(⚾)週間だった。朝(cháo )倉先(👲)生夫妻も、次(cì )郎(🕍)も、生活の細部の運(yùn )営(🙊)については、(🐋)自(zì )分(fèn )た(🚧)ちのほうからは、何ひとつ指(zhǐ )図さしずを(🌼)せず、また、塾生(shēng )たちから何かたずねら(⚾)れても、「ご随(suí )意ずい(😈)いに」とか、「適当(dā(🤓)ng )に(🏿)考(kǎo )えて(🌀)やってくれ(⚾)たまえ」とか、「(👠)みん(🌃)なでよく相談し(🎸)てみるんだ(🏰)な」とかい(🎊)ったよ(📧)うな返事をするだけだっ(🏿)たので、と(🙂)かくかれらはとまどいした。中(👡)には、それをいいことにし(⏯)て、ずるくかまえ(🏜)る(📰)も(🍎)のも(🍾)ないではな(🌗)かった。その(🍗)結果(🔗)(guǒ )、(⬆)むだとへまとが(💈)つぎ(🌐)つぎにおこり、か(🎞)れら(🔠)の共(gòng )同生活のすがたは、(🥚)見た眼めに(🌛)は決し(😦)ていいも(☕)のでは(💣)なかった。時には、(📙)不規(🍣)律と(😟)怠(dài )慢(🏖)たいま(🏠)ん(🐐)だけが(👘)塾堂を支(🍈)配してい(💤)るので(🌜)は(💩)ない(💿)か、(🌶)と疑われ(🦒)るよ(🧦)うな(⛩)場(chǎng )面(mià(⏪)n )もあり、も(🎽)し(🌜)学ぶ(🆗)こと(🌓)よりも批評するこ(🅿)と(😽)により多(🌔)くの興(xìng )味を覚えている参観者がたずねて来た(🏜)としたら、その人は、批評の材(cái )料を(💴)さがす(🌓)のに、決して骨(gǔ )は折れなかったであろう。
「きっとさ(🙅)ま(👐)していま(🕦)すよ。どの室にも、(🛏)眼(🍣)をさ(📿)ましているものが、もう何人かはあるはず(🍧)です。」
「ぼく(🥫)は(🈴)、な(⚾)が(📍)いこと友愛塾の仕(👆)事(🚔)(shì )を手(👑)伝わせていただい(Ⓜ)ていな(⛏)がら、そ(🛳)の精神がまだちっとも(🌤)身(shēn )について(🍒)いなかったた(🌗)めに、けさのよ(🦂)うな(📮)あ(💱)やまちを犯(❗)(fàn )し(🥨)てしまいました。ほ(💾)んとうに恥(chǐ )はずかしいことだと思(sī )ってい(🐤)ま(🔔)す。しかし、(🎱)そ(🐢)の(🌯)あやまちによって(👙)、開(🗡)塾そうそう(🏧)、大河(📘)君(🐛)のよう(😬)な、友愛(ài )塾精(😧)神に徹(🛂)底(🍭)し(🍊)た、実践家じっせんかの(🍻)魂たましいにふ(🍥)れることができたこ(🔮)とを思(🔜)(sī )いますと、一(🐭)方で(🧢)は、(🛥)かえって(🤴)あ(🍜)りがた(👔)い(😪)ような気持ちもし(㊙)てい(📞)ます。」(⏭)
「(🔔)こ(🦏)んな(🎍)寒い(🎼)時には、ぐいぐ(🌶)いはたら(🎨)くに限るよ。室(🚰)長(zhǎng )なんかになるもんじゃないね。」
「む(🥦)ろん、ぼくは大(🍍)河(🛣)(hé )君(🥃)に(🈹)あ(🧕)や(💸)まるつも(🚿)りで(🥛)いま(🚓)す。しかし、(🛣)大(🛷)河(🔮)君(🕔)(jun1 )として(✳)は、ぼく(🐬)があ(🎎)やま(📹)っ(🛏)た(🥐)だ(📳)けでは(🍕)、気がすまないでしょう。」(🛐)
次郎は、そんな対話(huà )の中(🗽)(zhōng )にも、友愛塾(shú )に課さ(♊)れ(❤)た大きな問題(🌛)が(🚻)あると思った。そして、か(🕞)れらの話がど(🚚)う発展して(🧐)いくかを興(xìng )味を(🎧)もって待っていた(🖲)。かれらは、し(🔛)か(❇)し、笑った(🥎)あと、急に(🦌)口(🎞)を(🐙)つぐんでしま(🎒)っ(🈚)た。次(🔥)(cì(👼) )郎が大便(🗿)所(📃)の中にいるこ(🐏)とをだれかが思い出して、みんなのおしゃべ(🛺)りを制止する合(🐲)い図(tú )をし(🚪)たものらし(🎣)い(🕞)。
次郎(🌺)が(💷)、寒(há(🔭)n )そうに肩かた(🏥)をすくめ(⚪)な(🐙)がら、言うと、
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