と、朝倉先生は、ち(🍁)ょっ(🐹)と思案し(🌃)あ(🌔)んしてい(🗯)た(👾)が(🍠)、(🎗)
(👌)次(💴)郎は廊下(xià )を(🛸)とおって書(🚂)斎に行っ(🆖)た。朝倉先(🤡)(xiā(🦗)n )生は机の上に巻(🔈)(quàn )紙を(🏻)ひろげて(👳)しきりに手(🛑)紙(zhǐ(🏉) )を書(shū )いていた(✋)。もう五六(liù )通書きあげ(🆑)たらしく、封をしたのが机のすみに重ねてあ(🚳)った。次(🍳)郎が敷居のす(🎲)ぐ近くに(🕌)坐ってお辞(cí )儀をする(💗)と、
敏子(📧)はそう言って立って行(háng )った。
「朝倉(🆚)先生(🚋)が待っ(💩)ておいでだ。」――昨(🌷)(zuó )日(rì )父にそう言われた(🌱)ことが、彼には一(🔎)日(🕚)気(😗)にかかって(🤮)いた。しかし(🤪)、なお一層(📈)(cé(😊)ng )気にかかっていた(🧕)のは(🐋)、血書(🚖)を書い(🐩)た自(🐫)分(fèn )の(💦)こ(🏧)とを先生が(✊)「かわ(🙊)い(🥛)そう(🏥)に」と言(🎃)われたとい(🚯)うこ(🌦)とだ(👵)った(🔩)。最初この言葉を父の口(🤗)をとおして(🍔)きいた(🔹)時には、それがあまりに(➖)も予(yǔ )期(qī(🤩) )しない言(yán )葉(🐡)だったため(🍈)に、ただ面く(⛸)らっ(🌌)ただ(💳)け(🧑)だった。しかし、彼にとっ(🌟)て、朝倉(🕴)先(🐁)(xiā(🏑)n )生の言葉は、(🈚)と(☝)りわけそ(🐊)れが彼(😢)(bǐ )自身の(🕷)ことに関(wān )して発(🐾)せられた場(chǎng )合(hé )、どんな片言隻句せきくでも、軽い意味をもつものではなかった。彼(bǐ )はそのあ(🚒)と二(èr )階にねころん(👳)で、ひと(💎)りでいろいろと考えてみた(🌒)。言葉があ(😦)りふれた簡単なものだっただけに(🉑)、かえって意味がつかみにくかった。もし(🎒)それが世間普通の人(rén )の口をもれた言(🎸)(yá(🗝)n )葉(yè )だ(😜)ったら、血を流(liú )し(🦍)た自分に対(🚒)(duì )す(✏)る同情(qíng )の言葉(yè )とも解さ(♉)れようし、また県(🐍)当局と(🌸)い(📍)う大きな相(xiàng )手を向(xiàng )こうに(⚾)まわしたことに対するあわれみの言葉とも解さ(🥈)れよ(🥜)う(🐒)。しか(🍏)し朝倉先(xiān )生(shēng )が(👻)そんな(🐀)甘いお(🔱)座なりを言われ(📀)ようは(🐢)ずがない(💟)。先(xiān )生の愛情はもっ(🎹)と深いの(🥣)だ。先(xiān )生の言(🏖)葉の奥(ào )にはい(🍁)つもき(☔)びし(🚯)さがある。われわれの心をむち打って一(yī )歩前進(🥪)(jìn )せしめ(🏍)ないではおかな(🎲)いきびしさがあ(🔏)る。先(🕥)生はあるいは自分を始末に負えない飛びあ(🥜)がり者だ(⏰)と思(🕎)われ(🌽)たかもし(🎌)れない。「(😅)かわいそうに、己を(🙂)知らない(📙)の(🗨)に(⛪)もほどが(📐)あ(🚌)る(⛎)!」それ(🍛)が先(🎷)生(😽)(shēng )のお気持だったので(🈴)はある(💽)ま(🏋)いか。
二三人が渡り廊下(🖇)に背(💖)(bèi )をもたせて(😕)そん(📉)なこ(🚢)とを話しているところへ、馬田(💹)がやって来て(💻)、仲(❓)間に(👘)加わった。
五 (🌲)道(🐇)江をめ(🔆)ぐって
「え(🗾)え。しかし、もう県庁(🕛)(tī(⛸)ng )でも見て(🥣)い(🏵)るんでしょう。校長先(🖼)生が(🌁)県庁(🌯)にそれ(🚾)をもって行かれ(🏄)たそうですから(🌇)。」
「いたずら? 僕、馬田(tián )が(🌛)ど(🐬)んないたずらをしてい(🆔)たか知らないよ(🏻)。僕(🥥)(pú )は、馬田(🚋)(tiá(💫)n )が橋(qiáo )のとこ(🦎)ろ(🧛)に立っ(😺)て道(dà(🥕)o )江さん(👸)が走って行くの(🍋)を眺めて(🎪)いたの(📦)で、変だと(🕺)思っただ(🎄)けさ。」
「僕、道(⌚)江(jiā(💴)ng )さ(🕢)んを、腕力(💈)で馬(mǎ )田に対抗させよう(⏳)なんて、そ(🧥)んなこと考(🌼)えているん(🔬)じゃな(🔕)い(🛰)よ。」
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