「そ(🔛)れはぼ(🈵)くもよくない(🏇)と思う、しかしそんなことは忠(zhōng )告(gào )ですむことだ、一(🏒)度(dù )忠告(gào )して(🤓)き(🌨)かなかったらそのときに第二(èr )の(🔜)方法(🆕)を考(🎳)えよ(🛺)うじゃない(🐑)か(🤬)、(🏒)ぼくは生(🏃)(shēng )蕃せ(🎭)いば(⛑)んのことでこ(🎩)り(🐇)た、生蕃は決して悪いや(🔹)つじゃな(⛳)か(😁)った、だ(🚓)があのと(⏮)き諸君がぼくに同情(qíng )して生蕃(fān )を根底(🐢)からにくん(🃏)だ、そ(🚐)のために彼(bǐ )はふ(🥇)たた(🌀)び(🐡)学校へ(🤰)く(🚜)る(🏓)こ(🛡)とができなくな(👢)った、ぼくはいつもそ(🌲)れを思うと、われわれ(🚙)は感情に(💥)激(jī )げきした(👧)ため(🍴)に(👛)ひとりの有為ゆう(🐬)い(🎞)の青年(nián )を社会(😐)から(🏸)葬(🏧)ほう(🌳)むることにな(⛑)ったことが(♋)実(👲)に残(cán )念でたまらん、人を罰するには慎重しんち(🈺)ょうに考(🐄)えなければならん、(🕦)そうじゃない(🧗)か」(😭)
「だめ(🔑)だよ、つまらない」
(🤤)実際それ(🐅)は師範(fà(⛳)n )生徒か(👍)ら(👓)で(🐮)たうわさ(📦)である、師範生徒(tú )は中学生(🌒)にく(🍭)ら(🌙)べる(♐)と(🐑)学(🤥)資も(🆓)少ないし、また富める(👊)父兄(👀)をもたぬ(🎼)ところ(🔜)から(🥎)なに(👝)かにつけて不自由勝ち(🌍)である、それに反(fǎ(🔺)n )して中学生は多(🎳)くは(😌)相当の資(zī )産あ(🏍)る家(👲)(jiā )の子(😁)(zǐ )で(👀)ある(😓)、かれら(🧜)は自由にぜいたくなシ(🌇)ャツ(🧖)を買い(🗼)、ハイカラな文(wé(🐫)n )房具を(🙅)用(yòng )い、活動や芝居(jū(📔) )などを見物し、洋食(😿)屋へ(🚯)も(🔰)出(🍒)入りする、そうさ(😝)せる(😨)ことを不(⛄)純だと思わない父(fù )兄(xiōng )が多(😰)いのである。
「勝てないか(👚)なあ」(🔮)とかれは善(📅)兵(👰)衛(wèi )にいった(🗿)。
「ぼくはいま力(lì(🚒) )を入れてつき(📸)だ(🦋)してるので(♉)す(🔏)」
(🥞)見(🐭)物(wù )人は拍(pāi )手喝采(cǎi )はくし(😾)ゅか(🎡)っさいし(🎖)た、(🔈)すねあてとプロテクター(🧜)をつけ(🤷)た肩幅の広(🐘)い小原は、マスクを(⤵)わきに(🌋)は(💴)さみ(💑)、ミット(👩)をさげ(🎥)て先頭(🧟)に立った、それにつづいて眉(✡)目(mù )秀(xiù )麗(lì )び(🌍)もくしゅうれいの(♒)柳(liǔ )光一、敏捷(jié )びんしょうらし(🕤)い手(shǒu )塚、そ(🖼)の他(tā )が(🔇)一糸みだれずしずかに歩を運んでくる。
「(🤟)女と合(hé(🥂) )奏したり、(🏙)手紙をやりとりする(🚅)のはどうだ」(💝)
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