俊亮(🌩)は(🌦)、次(cì )郎が(👢)学校か(🔤)ら帰ってくると、待ちかね(🌯)て(🕋)いたように(💳)、彼にその葉(😲)書を(🚺)見せ(💵)た。そし(🌗)て、久(🆘)方(fā(👐)ng )ぶりに(🕘)彼の(📦)頭を(😗)かるく(🚶)ぽんとたたいた。
「(🥊)次(cì(🆚) )郎(💻)君だね。」
彼(bǐ(🗾) )は、い(🙁)つとは(📩)なしに(😓)、そん(🛢)な気が(🕐)していた。はっきり意識(🎁)(shí )して、そう(🎛)なろう(Ⓜ)と(🔧)努(📌)(nǔ )めたわけでもなか(📒)った(🏞)が、中(zhōng )学に入学し(👊)て以(yǐ(🍢) )来(lái )、日一日(🐃)と(🌈)、(💧)母(🕤)や祖母(🌼)の(🗞)問(🌺)題が(📞)その深刻さを減(📕)(jiǎ(🏙)n )じて行き、(🌺)こ(🔪)のご(🔰)ろでは、よほどのことがないかぎり、たいし(🙍)て気(qì )にもかからなくなって来(🏄)(lái )た(🦏)のである。それは、たしか(🕋)に、中(🛒)(zhōng )学校と(🛹)いうもの(🦗)の空気が、彼(bǐ )に(💔)いろいろの新しい問(🃏)題を(🕌)あたえ、彼(bǐ )の(🌒)関(🚷)(wān )心(xīn )を(🛥)、急に家(jiā )庭以外の世(shì )界にまで拡(kuò(💧) )げてくれた結(jié )果(🔇)にちがいなかっ(👝)た。その意(yì )味(wèi )では、中学校という(🎋)ところ(🗄)も、尊(🏵)敬すべき先生がい(🎬)る(🤯)いないに(🏇)かか(🕍)わら(🎚)ず、人間を(👞)成長させ(🎧)る何(😺)かの魔術をもっ(🖤)たところだ、といえ(🤟)るで(🐍)あろう。
次(🔨)郎(👽)の気持は(🌤)、(🥡)恭一に(🛰)はすぐわかった。
「何でも、(📁)新(🤦)入(💾)生に対して、上級生が訓戒(🔎)をし(🌎)ているのに、地べたばか(🎞)り見て聴(tīng )い(🎣)てい(💡)るのは無(💣)礼だとか言っ(➖)た(🧟)そうだ。」
「元来、正(🍦)義は階級(jí(👖) )にあるんじゃないんだ(👛)。どん(🈯)な階級にだって、正(🥊)しい(👸)人もいれば、正しくない(🌁)人もい(❤)る。正義(🐌)は(🏔)、それをもって(♍)いる(🏓)一人一(🥙)人(🚍)(rén )の胸(xiō(🕵)ng )にしかない(🎰)んだ(🧠)。五年(🐲)(nián )生は五年(nián )生(shēng )なるが故に正義の持(🔺)主で(✍)はな(📃)い。同様に僕らも、四年生(📤)なる(🐡)が故(gù(🌑) )に正義(🕢)の擁護者だと主(🔆)(zhǔ )張するわ(😶)けに(😝)はいかない。四(sì )年(nián )生(shēng )とか五(🐐)年生とかいうこと(🚮)は、要するに(💢)正(🔷)義と(🙊)は何の(🦖)関(〽)係もない(🚃)こ(🌲)となんだ。そ(🤽)れ(⛓)を(👄)いかに(🛏)も(🐹)関係があ(⭐)るかの(💷)ように思いこんでいるところに、こ(🚆)の学校(xiào )の病根があり、校(xiào )風のあがらない大きな原因があるん(🎞)だ。この学(xué )校(⛓)で(🎦)は、上級の名においていつも正義が(🕺)蹂躙じゅうりんされて(🍃)い(🕠)る。現に本(běn )田(🙉)の(🔱)弟の(🈹)場合がそれだ(🦐)。僕は(🎙)もう(🌑)一(yī(🌟) )度(🗝)(dù )はっきり言う、正義は階(🦕)級(🦀)(jí )になくて(😖)人にあ(🙍)るんだ(🎎)。もし(📯)そうでなければ、全(🚹)校一致も期待出来ない。それが(⛑)期待出来る(🐇)の(👘)は、正義(🧥)が階(jiē )級の独(🤦)占(zhàn )物ど(🚮)くせん(🍎)ぶつでなくて、何(hé )人の胸にも宿り(🖋)うるからだ。だから僕(pú )は(🚩)、同級生の団結より(❓)も、正(🤡)し(📈)い人(ré(🕯)n )の(🛢)団結(🛢)が(⚪)先ず必要だと(🚜)思う。僕は四年生(😙)を(➕)愛(à(🎫)i )し、五年(nián )生を憎むた(😧)めに、本田の弟を(✝)バ(🖐)ッ(🎭)クし(🏂)よう(👰)と言う(🐨)んじ(🔻)ゃない。僕は学(xué )校全(⛴)体を愛(ài )するんだ。学校全体(🔽)の正(🔣)義を愛(ài )す(🖌)るんだ。そのために(♏)は、本田(tián )の弟(dì )の(♋)よう(👡)な、不正に屈(qū(👱) )しない魂をあくまでも擁護しな(🕊)ければなら(🏁)んの(😛)だ。問(😲)題(📣)は、四年生の権(quán )威がどう(🈲)の、名誉がどうのというような、そん(🎥)な(🏞)けちけちしたことにあるんじゃな(💔)い(🎤)。大垣(🐕)校長の謂い(🛸)わゆ(🤬)る(🥐)大(👢)慈悲の精神に生き、全校の正義を護ろうと言うんだ(🍖)。お(🔍)れの言った(👼)こ(🚝)とを誤(wù )解せん(🤘)ようにしてくれ。」
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