日本《av 女優 小峰 ひなた》2行目ライン
av 女優 小峰 ひなたあらすじ
「いたずら？ 僕(pú )、馬(🍾)田(➰)がどんな(㊗)い(😌)たずらをしていたか(🚛)知ら(🏗)ないよ。僕は、(⤵)馬(💦)田(🎇)が橋のところ(🐼)に立(lì )って(🏢)道江(jiāng )さんが(👤)走(zǒ(😹)u )って行くの(👖)を眺めていたので、変だ(🏾)と思っただけ(🐢)さ。」
「(🍦)そ(🤦)う？ あ(💃)たしもつい(🌛)さっき(🍁)来たばかりなの(🏡)。」(🈲)
「朝倉先生が待ってお(👊)いでだ。」――(⛸)昨(⏬)日父(🧟)に(😺)そう言われたことが、(😉)彼に(🌆)は一日気(🔉)にかかっ(🙁)てい(🏒)た。しかし、なお一層気に(⚾)か(🙉)かっ(💰)ていたのは、(🕺)血書を書いた自分のこ(Ⓜ)と(🕌)を先生(shēng )が(👫)「かわいそう(🐧)に」(🕶)と(🧓)言われ(❤)たとい(🆙)うことだっ(🎳)た。最初(🔼)この言(🚲)葉を父の口をと(⭐)おしてきいた時には(🔬)、それが(👖)あ(👘)まりにも(👕)予期しない(🍸)言(yán )葉だったために、ただ面くらっただ(🥫)けだった。しかし(📝)、彼(bǐ )にとっ(🍐)て、朝倉先生(shēng )の言葉は(🎐)、と(🙍)りわけそれが彼自身のことに関して発せられた場合(hé )、どんな(👟)片言隻句(jù )せき(📨)く(🌦)でも、(🍈)軽い意味をもつものではなか(👳)った。彼は(📗)その(🎄)あ(🎅)と二階(jiē )に(👩)ね(🏚)ころん(🐮)で(🏒)、ひとり(🌙)で(🎆)いろい(😠)ろと考えてみ(😉)た。言葉がありふれた簡単なものだっただけに、か(🛵)えって意味(🕢)がつ(❌)かみ(🏡)にく(👧)かった(🤵)。もしそれが世間(🎮)普通の人(💦)(rén )の口をもれた言(yá(🏟)n )葉だったら、血を(➖)流(liú )した自分(fèn )に(🛺)対する同情の言葉(👵)とも解(jiě )され(🎚)ようし、また県当(dā(🐤)ng )局とい(🙍)う大きな相(👨)手(💛)を(🦉)向こ(🐗)うにまわした(🥤)ことに対(duì )するあ(📐)われ(🖊)みの言葉とも(👣)解さ(🐲)れよう。し(😃)かし朝倉先生(shēng )が(💨)そ(🎖)んな甘いお座なりを言われ(🚠)ようはずがない(🏖)。先生(shē(🤙)ng )の愛情(qí(😚)ng )はもっと深いのだ。先(xiā(❤)n )生の言葉(🛂)の奥にはい(🅰)つもき(🅱)びしさが(👈)ある。われ(🎿)われの(♏)心(xīn )をむち打っ(🤸)て(🍲)一(yī )歩前(qián )進せ(👸)しめないではおかな(📟)いきび(🕊)しさがある。先生はあるいは(🌋)自(🛎)分(🥎)を(💂)始末に負(🔒)えな(😽)い飛び(⛏)あがり者だと(🐾)思われ(🥛)た(➿)か(🤠)もしれない。「かわ(😹)いそ(❌)うに、己を(🔑)知(😊)らないのにも(📕)ほどがあ(🥐)る！」そ(🚮)れが先生のお気持だっ(🏹)たの(🚵)ではあるま(🙈)い(♓)か。
(😓)新賀はひ(🌋)ょうし(📚)抜け(⛸)がし(🎡)て三(👦)人(🗺)(rén )を(📇)ふりかえった。三人もお(🚾)たが(👘)いに顔(🎪)を見合わせて(📛)いるだ(🖱)けである(➿)。すると校長はもう一度(dù )、「いいかね、(🔪)君ら(🏙)を信(🤰)(xìn )頼してたのんでおく(🙏)よ。」と、念を押し、「じゃあ、私はす(📎)ぐ県(xiàn )庁(tī(🦊)ng )に出かけ(🌈)な(🧒)けりゃなら(🔶)んから。」と、あた(🥣)ふたと帽子(🏨)(zǐ )掛の(🥐)方に行って(🤴)帽(👖)子をかぶ(👬)っ(🧔)た。そこ(🤫)で四人も默った(🎴)まま、校長のあとについて(🍐)室を出て来(lái )た(✂)、(🏏)というのであ(🔪)る。
町(🎅)(dīng )はずれ(💕)から(💸)は松並(🚝)木の土(😎)手(shǒu )が広(guǎng )々とした青田(🛵)のなか(🏈)をうね(🐮)ってつづいている。左は、(⏬)ほ(🥔)ぼ五六間(🍥)ほ(🦒)どの川で、向こう岸も(🦆)やはり松(🎢)並木の土手で(⛩)あ(🏐)る。旧藩時代のさ(🕝)る名高い土木家が、北山(shān )の水を町にひく(🔎)ため(✏)に開(kāi )鑿かいさくした水路だそうだが、い(🐟)つも(🏦)探さ一二尺ほどの清冽(liè )せいれつな水が(🎵)、かな(🐍)りな速度(dù )で、白砂(🎑)の上を走(zǒu )っている。そ(🚸)の(🗃)水は町(dī(🈳)ng )に流(🛐)れ入る(🥝)直(💱)(zhí )前に直角に(😘)まがって一丁ほ(💰)ど東に流れ、もう一(🐳)度直(🎎)角(🤮)(jiǎo )に(🏏)南(🦕)に(🥃)まがって、町はずれの橋(🔒)の(🖇)下をくぐ(📿)ってい(📔)る(🚛)のであるが、その(🌏)角のあたり(✋)には、(😬)背丈せたけぐらいの渕(👥)が出来てお(👷)り、夏に(👷)な(🌈)ると(💼)、このへ(🖌)んの子供(gò(🕥)ng )たちは(🛀)、よ(💾)くそこで水(shuǐ(👁) )をあびる。土手(shǒu )をと(🌲)おって通(🚌)(tōng )学している中(➰)学(👕)生(🐊)(shēng )の中に(🔯)も、学(🔒)校のかえり(🥕)途には、子供たち(🐝)にま(😕)じって水をあ(⏬)びて行くものが(🤠)少(shǎo )くはな(🏆)い(👠)。次(♌)郎もおり(🏆)おりその仲(🍩)間に加わる(🔪)一人(rén )だが、(🕋)きょうは、とくべつ暑かったにもかかわら(🤑)ず、(⏪)そこ(📓)を(🖐)見むきもしな(🐦)いで通りぬけてしまった。それから(🏴)五六(🤯)分も行くと、一心(xīn )橋という橋がかかってお(💽)り、道(💖)(dào )をへだて(👶)て、駄菓(guǒ(😅) )子やところてんなどを売る(🎽)小(📍)さな茶店がある(🚇)。次(🐓)郎は(❗)、その半丁ほど手まえに来たとき、今までうつむ(👘)きがちになっていた顔をあげ(🎦)て、(🎙)ふ(🌽)と向こう(😪)を見た。する(🈶)と(📫)、橋の(🕢)たも(🚁)と(📉)の大(dà )き(❔)な松の木か(🐖)げに(👗)、(⛷)帽(👜)子(zǐ )をわしづかみにし(💽)て向こうむきに立(🎿)っ(💀)ている一人(🧞)の中学(xué )生が(😎)眼(yǎn )に(🌯)とま(🦎)った。馬田(tián )である。制(zhì )服のボタンを(👭)すっかり(🍲)はずし(🚙)て胸をはだ(🤹)けてい(🤕)る(💥)らしく、(🏃)襟(jīn )が首の両がわにはね出(chū )し(🍧)、(⛴)腰(🚅)にあて(🏺)た左手(shǒu )のう(⚾)しろに裾がたくれあが(📷)っている。
「知(zhī )っていて、なぜだまって通り(🕖)ぬけるんだ。」
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