と、次(cì )郎(🤲)(láng )はな(🐘)げ(🚦)るように言ったが、
校(📪)友会(💱)の委(🍷)(wěi )員(yuán )たち(🏮)は、そ(🤙)の日(rì(⬜) )じゅ(📦)う、めい(🐴)めいに(🐂)校長(zhǎng )の動静に注(zhù )意した。休み時(📰)間(🎫)になると、あるもの(🕓)は用もないのに校長室の(💫)まえの廊(🎧)下(xià )を何(😑)度も往復(🕌)し、あ(🧞)るも(🛠)のは校庭の(🚨)遠い(🌉)ところ(🌳)か(👫)ら(📹)校(xiào )長室を(🔢)そ(🕺)れとなくの(🐏)ぞい(🔡)て見た。しかし、校(xià(🎄)o )長(zhǎng )室(🤲)は(👔)い(⬛)つもからっぽ(💾)だった。校長は県庁に出て(🈚)行(📪)(há(🕎)ng )っ(🎡)たきり、帰(guī )ったのかど(🧓)うかもはっきりしなかった。
(💬)次郎(🆘)は(👵)だまって馬田(tián )の(🍂)近づい(🤠)て来る(🤖)のを見て(🖼)いた(🏊)。馬(mǎ(🚡) )田は(🎵)、次郎から二三(🚊)歩(bù )のと(🆑)ころで立(lì )ちど(💷)まったが、その左(zuǒ )肩はま(💰)だ(🌆)つき出(chū )したままだった。
次郎はだま(⛔)って朝(🤡)顔の鉢に眼(yǎn )をやった(📈)。しぼんだ(🛃)花(huā )が、だ(🏁)らりと、(🏘)つるにくっついて(🍥)いるのが、(📗)いやに彼の気持(🦃)をい(📻)ら(🕰)だたせた。すると、
次郎はやっ(⛔)と(♊)それだけ答えた。ス(⚪)トライキ反(🌰)対の理由が、当局の(🕧)ためでな(🔌)くて朝倉(🌺)(cāng )先(🛏)生のた(🕴)めだ、ということをつけ加えた(🐽)かったが、まだそ(🌽)れを(🛩)言うだけに気(🔜)持(chí )がおち(🍚)つい(🚌)ていなか(🤲)ったのであ(🍂)る。
「まわり道(🔠)なん(🛴)かして、(😲)い(🧑)たずらされ(🧞)たら、よけい世間にけちをつけられるよ(😱)。」
「よくはな(⚾)い(✉)ん(👻)です。しか(🙍)し、仕方が(🍵)ないでし(🦃)ょう。」
「で(🛑)も(🔎)、(📝)それは次(😔)郎さん(🍩)がおっしゃるように(🏽)、かえっていけないこと(🎋)になるかも知れな(🚲)いわ。いっそ、ここのうちから学校(xiào )に通う(🎊)ことにしては(🍻)、どう?」
「あら、そう?」
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