日本《えろ えいが》2行目ライン
えろ えいがあらすじ
門を出ると、無念さが急にこ(😷)みあげて来(lái )て、涙がひとりで(💢)に頬(🥟)を流れ(💟)た。だが、(👢)同(👩)時(shí )に、不(🛶)正(zhèng )に屈(🔝)しな(♿)か(🎤)った(🎨)という誇(kuā )りが(🕜)、彼の胸(👎)の(🎁)中で強(🌔)く波うっていた。彼の涙(🌍)は(🆒)すぐとまった。彼は一人で歩きなが(🥑)ら(🗯)、少しも淋し(🦃)いという気がしなかった。「武士道」――「(🏂)慈(cí )悲」(🗺)――今日(😡)講堂(🍟)で見た(🐾)り聞い(🎩)た(🔮)りしたそん(🎟)な言葉(🈹)が、いつの間にか思い出されてい(🚞)た(🛷)。そ(🍬)して(💬)、「慈悲(bēi )」(✳)と(🆔)いう言(🍃)(yán )葉は、も(🎑)う(🤫)正(zhè(🏾)ng )木の(🚲)お祖母(mǔ )さんを(💡)思い出(🍫)さ(🥍)せるよ(🍐)うな、そ(㊙)んなやさし(🍐)い言葉ではないように思われ(🤫)て(🏳)来(🕥)た。
彼にとっ(🎖)ての最(🏩)も大(dà )き(🚵)な(🍍)失(💃)望は、(🎥)彼の教室に出て来る(🐨)先生(shēng )の(🔩)中(zhōng )に、権田(📅)(tián )原先(xiān )生(shē(❤)ng )の(📗)よ(🛥)うな人(ré(🤾)n )を、ただの一人(rén )も、(➿)見出(chū )せな(🚥)かったことで(🦄)あ(🤯)った。彼の眼(🧡)に映じた中学校の先(xiān )生(🚓)と(🔪)いうのは、小(🙂)学校(🥓)の先生に(🛵)くらべて、(🔘)何(🌃)か専(⌚)門らしい(🎒)こと(🐉)を(🥌)ほんの少しば(🏮)かりよけ(⬅)いに知って(🅰)いるだけで(🚞)、およそ人間(jiān )らしいところを少し(🚩)も持合(📮)わせない人(rén )達(dá )ばかりだった(🐭)。貧しい知(🍆)識を教(jiā(🚅)o )室で精一(📰)ぱいにし(🙏)ぼり出(chū )す(🎆)こ(📅)と、点数や処罰(🛰)で生徒をお(🉐)どかすこと、この二つの(🎆)外には、用はない(🀄)といった顔をしている人間(jiān )、それ(👷)を次(cì )郎(lá(🕞)ng )は(🍧)中(zhō(⏸)ng )学校の先生にお(📥)いて(🌗)発見し(😛)たので(✅)ある。
「狐もさすが(🎰)に面喰(🛰)(cān )ったろう。」
恭(👨)一(👺)は、それまで大(dà )し(📖)た興味もな(😒)く、はたで聞(wé(🐓)n )いて(🌲)いたが、本田(📐)という名が出る(💅)と、(📫)ぎくっ(💺)とし(🎱)て眼を(🖱)見(🛂)張っ(😔)た。
「何(🏇)(hé )？ 見ていた！」
(🎬)大沢は何(🍈)か(👶)考(🛄)(kǎo )え(👆)るふうだったが、それっきり口(🥙)をつぐんだ。すると、ほか(👈)の一人が言った。
そこいらまでは、さほ(✉)ど(😲)真剣だと(🙃)も思(sī )われな(🌨)か(🎋)った議論が、(💝)当面の(🌻)問題(tí )をはなれて次第(dì )に観念的にな(🗻)るに(🚄)つ(🎁)れて(🚢)、かえってみんなの調子が烈しくなって来るのだった(🌝)。
「元(yuán )来(🐣)、正義は階級(jí )にあるん(👽)じゃな(😘)いん(📵)だ(🎼)。どんな(🙁)階級に(🍫)だって、(🚵)正し(⛄)い人(rén )もいれば、正し(🦒)くな(⏯)い人もいる。正義(yì )は、それ(🌽)をもっ(💎)ている一人一人の(🚇)胸にしかな(🎙)いんだ(🤾)。五年生は(🗽)五(wǔ )年生なるが故に(🚭)正義の持主では(🏘)な(🗞)い。同様に僕らも、四(🕷)年生なる(🔡)が故に正(zhè(🍭)ng )義の擁(🍯)護者だ(🕚)と主張するわけにはいかない。四(sì )年生(shē(🏯)ng )とか(❎)五(👌)(wǔ )年生とかいうこ(🚰)と(🚫)は、要(yào )するに正(🏊)義(yì )とは何の関係もないことなんだ(😜)。それ(🐥)を(😃)いか(🐋)にも関係がある(⛔)かのよ(👙)う(🤦)に思い(🍞)こん(🍡)で(🕉)いるところに(📜)、この学校の(✒)病根(gēn )があり、校風(fēng )のあがらない大(👆)きな原(yuán )因が(🐓)ある(🎭)んだ。この学校では、上(shàng )級の名(míng )に(🆎)おいていつも正義が(📹)蹂(róu )躙(⏩)じ(🎗)ゅ(🐔)う(🏬)りんされている。現に(🌬)本田(tián )の弟の(😸)場合がそれだ。僕はもう一度(dù )はっき(😾)り言(👁)う、正義は階級になくて人にあ(⏬)るんだ(🗳)。もしそう(🧢)でなければ、全(quán )校一致(📓)も期待出来ない。それが(🏤)期待出来るのは、正義が(🥟)階(jiē )級(📘)の独占物どくせんぶつでなくて、何(🏤)人の胸にも宿(🤫)り(💤)うる(🐋)か(🐇)らだ(📱)。だから(✈)僕は、同級(jí )生の団結(jié )よ(🐿)りも(🎞)、正(🥌)(zhèng )しい人(🚰)の団(🚬)結が先ず(🖨)必要だ(✍)と思(💳)う(🏇)。僕(pú )は四年(nián )生を愛し、(🍗)五年(💣)生を憎む(🥂)ために、本(🛢)田の(🛃)弟を(🤮)バックし(🍗)ようと言(yá(💘)n )うん(💩)じゃない。僕(pú(🎁) )は学(xué )校(🧥)全体を愛するんだ(🚺)。学(💞)校全体の正義(yì )を愛するんだ。そのためには、(🏘)本田の弟のような、不正に屈しない魂をあ(😂)くま(🎣)でも擁護しな(👗)け(🎖)れ(🚒)ばな(🍀)らん(🤼)のだ。問(wèn )題(tí )は、四(🤓)年生(shēng )の権威がどう(🤯)の、名誉(yù(🔆) )がどうのという(⬅)ような、そ(😀)んなけちけち(👩)したこと(🚛)に(🥒)あるんじゃない。大垣(yuá(🤾)n )校(🥌)長(🤐)の謂いわゆる大慈(cí )悲(bēi )の精神(👃)に生(🕘)き、全校(xiào )の正(🕟)義を護ろうと(🕤)言うん(🍌)だ。おれの言(💡)っ(🌨)たことを誤(wù )解せ(⏯)んようにして(🏜)くれ。」
「馬(mǎ(😴) )鹿(🌄)にし(🦎)てらあ。―(🎛)―(🕛)」
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