「わか(♓)ったか」
「このあん(⚽)ばいでは(🏪)かならず勝つ(❇)ぞ」
(🚾)実際(📴)それ(🎸)は(🍘)師範生徒からで(🔜)たう(💆)わ(🎪)さである、師(⛴)(shī(🛷) )範(fà(⛎)n )生(🔬)徒は(🐩)中(zhōng )学(🧗)生にくら(🌤)べると学資も少(🏴)ないし、また富(🚐)(fù(🔰) )める父兄(xiō(🀄)ng )をもた(🐺)ぬところ(💔)からなにかにつけ(⚽)て不(bú )自由勝(👭)ち(🍫)であ(🦒)る、それに反して中学生(🐬)(shē(🦌)ng )は多(🎭)くは相当の(💸)資産ある家の子である、かれ(🎄)ら(🥝)は(🏑)自(zì )由にぜいた(❗)くなシ(🌳)ャツを買い、ハイカラな文房具(jù(👁) )を用(yòng )い、(🌈)活動(💏)や芝居(💱)などを見物し(🤪)、洋(yáng )食屋へも出(chū )入(rù )り(🈵)する、そ(⛎)う(🆚)させることを不(bú(💬) )純だと思(sī )わな(🚺)い(🔖)父兄(☔)が多いのである。
「(🤨)いやなか(🤛)なかいい(🐜)、すてき(🛣)に(🥨)いい」と安場(chǎng )はいった。
「どうぞ神様、ぼ(👩)くの塾(🔵)じゅくをまもってください」
「お(🗯)い、(🌓)おれの鼻(bí )穴(🐜)はなのあなになにかはいっ(🗞)てないか見てく(🗼)れ」
ふたりは一つ(🛬)の(🥔)さかずきを献酬(chó(💕)u )けんしゅう(🍻)し(🌈)た。善兵(bīng )衛(👙)はい(🛺)ろい(🦑)ろ野(yě )球の方法(💌)を話(👧)(huà )し(🕌)たが覚平にはや(🏗)はりわ(⚓)からなかった。
「早(🍴)く(🅱)始めろ」(🌰)
「(🌝)ぷうぷうぷうぽうぽうぷう」
「お着かえ(🐉)になって(🕺)すぐおでま(👋)しになりまし(🏝)た」
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