(♑)道江は敏(😾)子を見て言った。
(💚)次(🎐)郎(🎚)は、(🏊)二(🔦)(è(🎊)r )人(rén )の言(🥐)葉(📋)から(🃏)、まるでちがった刺戟をうけた。敏(😨)子の言葉から(👃)はひ(🍯)やりとす(📐)るものを感じ、道江(🕣)の言葉には憐(🚢)憫(mǐn )に似た(😽)ものを感じたのである(⛩)。一人の(🔌)女を中(zhōng )にして、馬田(🌡)(tián )の(🌄)ような男と争ってい(🧠)る自(🆓)分を想像すると、たまらない(🎙)ほどいやになるが、また一(yī(🛰) )方では、道江(🐅)とい(🚨)う女が、自分というものをど(🎗)こか(🏒)に置き忘れて(🍮)いるような性格(🥓)(gé )の(🤣)持(chí )主であるだ(💌)けに、放ってお(💣)く(💁)に忍(📎)び(🛹)な(🎡)いような気もするのだった(🍍)。彼は(🔁)二(èr )つ(😠)の感(gǎn )情(qíng )を(📰)急(⛴)には始(🗃)末しか(📬)ねて、(⏫)だまりこんでしまった。
「本(🔄)田のこと(😐)だよ。あいつ、朝(💮)倉先(xiā(🖼)n )生の問題(tí )だというのに、(💮)昨(🧣)日(💞)から(🚡)一(yī(🆒) )言も口をきかないのがふしぎ(📞)だって話しているんだよ。」
徹(chè )太郎は、そう言って笑った。次(cì )郎はその瞬間(jiān )ち(❌)ょっ(😩)と固(😕)い表情になった(🦕)が、(☝)すぐ自分も笑い(🍳)ながら、道江に(🚬)代(🕶)っ(㊗)て始(shǐ(👿) )終を話した。話しているうちに、彼(bǐ )は(💋)自分の言葉(💎)の調子(🏎)が次第に烈しくな(🅾)って(🔉)行く(🎍)のをどうすることも出来なか(🌵)った。
校長(🐳)室(shì(👄) )が(💯)ひっ(🗑)そりして(🎌)いるの(🍧)にひきかえて(🧖)、教員室は何(🚎)となく落ちつ(🏦)き(📥)がなかった。三人、五人とかたまって立ち(🔡)話をして(🚂)いる様子(🚔)が(🍁)、(👆)あけ(🍨)放した(🐰)窓(🍪)(chuāng )から、い(🐴)つも生徒(tú )たちの眼にうつった。また四年や五年(🔧)の教室(🛂)に(🛶)出(🕋)て来(lá(🖍)i )る先生たちの態(tài )度(🧢)に(♿)も、ふだんとか(🥔)なりちが(🥛)っ(💕)たところ(🤖)が(🏙)あった。いつも駄じ(🍘)ゃれをとば(🚮)すのを得(🏟)(dé )意にしている先生が(🎟)いや(🦇)にまじ(🎚)めだったり、(📍)これまで教(jiāo )科(kē(🐫) )書(💩)以(🐵)外の話(huà )なんか一度(dù )もしたことの(👴)ない先(🏓)生が(🏚)、(🛁)とって(♋)つけたように、修身めい(🍓)た話をし(⛵)出したり(🦍)、また中には、変(🍹)ににやにや(🚤)しながら(📟)、「こ(🎠)ないだ大(dà )垣前校長からお手紙をい(🦆)ただ(🐦)いてね(👁)。」と、その手紙(zhǐ )の中(🛴)に書いてあっ(🚗)た(🐋)という一二の文句を引き出して、前校長をほめ、自分と(⏫)前(qiá(🎇)n )校長の間に(🎰)は何か特別の関係(xì )でもあったかのようにほ(✡)のめかし(🍬)たり(💈)する先生(shēng )もあっ(👝)た。す(🌟)べ(👖)てこういうことが何を説(🐉)明(🧣)しているか(💊)は、生(💦)徒(💱)たち(😽)にむろんわ(📙)かり(🐸)すぎるほどわか(🏽)っていた。だから休み時(📏)間になると、彼(bǐ )ら(💪)はそれを材料にして先生(😹)たちの品定め(➗)を(📯)す(⏫)るのに忙しかった。こん(🖐)な場(🌕)合(🔵)、いつも奇(qí(📰) )抜(🌅)な思い(🔞)つきをやるので人(🖱)気のある五(🐼)(wǔ )年の森(📨)川(🤾)と(⬇)い(🤱)う生徒(💦)は、四年と五年の各教室をまわってその品定(🗼)めを(⬛)きいてある(🔭)い(💅)ていた(🖍)が、昼(🚔)(zhòu )休みの時間には、(🌆)も(🐩)う校友(yǒu )会事務室(shì )の黒板に「(🎉)教員適性審査採点表(biǎo )」(🚗)というの(😜)を(🏤)書き(🐩)あげていた。校(🥚)友(🐽)会事(shì )務室は、生徒控(🔤)所(suǒ )の横(🌡)の小さ(🔙)な(🌸)室で、間(jiān )はガラス戸で仕切(qiē )ってあっ(🕟)たの(🚱)で、控所(👄)からは(👷)まる見(jià(😋)n )えだった。校友(🚖)会の委員たち五(wǔ )六名が(⏪)中でわいわ(🍒)いさ(💂)わいで(🔘)いる声(shēng )を(✍)き(⚪)きつけて(🤗)、ふだんは遠慮しがち(🏺)な一二年の生徒(tú )たちまでが押しよせて来たが、その採点(diǎn )表の左(zuǒ )の端(⏪)には、馬賊、チャップリン(💧)、か(📡)ま(🍲)きり、あざらし(🤱)、(🕥)おで(🐳)ん(🏡)、花王石(shí )けん、長(🐗)茄(👼)子、瓦(📑)(wǎ )煎餅、(🈂)といったような先(xiān )生(📻)(shē(🕹)ng )た(👒)ち(🛃)の(📳)あだ名が縦にならんでおり、それに(✌)括弧かっこし(🏩)て受持(🕊)学科(kē )名が書(📚)いてあっ(🆒)た。そし(🍴)て(😒)、その右に点数欄と備考欄と(🔷)があ(🚕)ったが、点(diǎn )数欄には五(🐣)点というのが(🎢)一(🌈)つあるきりで、あ(🎇)とはみな四(🤫)点以下だった。零(🚴)点はさす(💬)が(🛒)に一つもな(♏)かった(💂)。備考欄には、「品(pǐn )性(xìng )下劣、(🗳)御殿女中の(🍨)如(💬)し」とか、「駈落(👈)(luò(🍄) )かけ(📃)おち三(sān )回心(xī(😯)n )中(zhōng )未遂一(👇)(yī(🗿) )回」とか、(🥫)「野(😿)心(⛸)満々、(😢)惜(xī )しむらくは低能」と(🥘)か、「彼いつの(📎)日に(📳)か悔(🕵)い改めん」(👷)とか、「愚鈍(👍)なるが如く(🏏)にして、(📡)最(🧙)も(🍥)警戒(🎡)(jiè(🐕) )を要す」とか、そ(🦈)う(🐄)いったさまざまの(🌄)文(🍧)句が、いっぱい(🌩)書きつめ(💨)て(🤖)あった(💶)。五点(😯)の評点(diǎn )をもらっ(👧)た(📨)の(📷)は「あざら(🕡)し」先生だっ(🛠)たが、そ(🌘)の備(🏎)考(🏚)欄(👕)には「性粗(cū )野に(💖)して稚(📺)気(🍺)(qì )あり、陰険とは(🖥)認めがたし、合否の(🕊)判定は後日(🔻)(rì )会議の(🕕)結(jié )果に(😐)ま(🎮)つ」とあっ(🔨)た。
「僕(pú )には、(🧣)本田(tián )がそ(⚡)んな(🛷)卑劣な男(ná(✨)n )だと(🧤)は思えない(🤧)がね。」
「あたし、やっぱりそ(🈹)っと逃(táo )げている方が一番いい(🐜)と思(🚄)(sī(🕣) )いま(🍲)すけれど。」
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