(🐝)彼は、しか(🚒)し、それから(🔝)も、校内(👾)を方々歩きまわって、上級の生徒たち(📷)が(🌺)幾人かかたまっ(😦)て話している(🗝)のを(🍽)見つけ(🚰)て(❕)は、(💘)その仲(zhòng )間(jiān )に入り(👒)、それとなくストライキを(🤞)煽動(🌝)するようなこ(🍑)とを言ったり、次(💫)郎をけな(🦃)し(😎)たりすることを忘(wàng )れ(😼)なかった(🐑)。
「(🛌)馬(mǎ )田にはそれ(🏆)がわかってい(🆗)るんじゃないのか。」
「(🛢)そりゃあ、思うでしょう(🐭)。」(🏂)
その時(🛂)、(🐏)教(🖲)員室との間の戸がが(💠)らりとあいて(🔮)、(🗨)教頭(tóu )の西(⚫)山先生(😟)がはいって来た。西(xī )山(🔬)先生(🧔)は、三角形の(⏮)まぶたの奥(🔌)(à(📙)o )に小さな眼(⭐)をいつ(🧒)も鋭く光らせている先(💄)生だ(😌)ったが、この時(shí )はいや(📴)ににこにこしていた。手に小(xiǎo )さ(📀)な紙(🏘)片をもっていたが、それを默って校長(🐋)に渡(🕜)すと(🌔)、(🛫)すぐまた教(🦕)(jiāo )員室の方(🧠)にひきかえした。校長はその紙(🔵)片を見(📁)て(🏞)何(🚷)度(😆)もうなず(🍔)い(🛹)た。そ(😕)して(📐)、それをもみくちゃにして(🙆)机(jī )の(⏭)下の塵籠ちり(🌇)かごになげこむと(🏍)、今まで(🙎)と(♉)は(🦏)うって(📽)変った落ち(🐸)つ(😷)き(🧥)ぶりを見(⏹)(jiàn )せ、ゆったりと椅(🏅)子に腰をおろしながら言った。「そう(🔂)むき(🎊)になること(⭐)は(🍫)な(🍕)い。私はさっき(👜)も言っ(🥡)た(🎀)と(🐻)お(🧀)り君らの気持に(🎶)は十分(➰)同情(🆗)(qí(📸)ng )し(🐥)て(🍶)いるんだ(🍆)。君らが血(xuè )を流(🏗)して書(🎼)(shū )い(🚎)たものを(😣)まる(🤸)でむ(☝)だ(🥩)にする(🍘)なんて、第一、人間とし(🏪)て(🛄)そんなことが(🛴)出(chū )来(🍃)るも(🗃)の(👑)ではない。幸(xìng )い今日(rì )は県庁に(⬛)出(⛵)掛(🕢)る(🥜)用(🛬)事も出来たし(🛢)、(🎦)知(🈂)事(👟)閣(gé )下に直(🎗)接(jiē )お目にかかれるかどうかはわからないが(⛹)、(🕜)学務(wù )課(kè )までにはこの願書を必ず出しておくよ(😈)。それ(⛸)で、今度は私の方(🐥)から君(jun1 )らに(🎵)願(yuàn )っておきたいが、(🔝)どうかみん(❌)なが落ち(🎅)つ(🔢)いて教室(shì )に(📫)出るようにしてくれた(😻)まえ。変(📣)(biàn )にさ(😘)わいだ(🍣)りし(🔈)て知事閣下の面目を(🐶)きずつけるよう(🔼)なことになっては、何(🙄)もか(👭)も(🌧)ぶち(🚳)こわしになる(👾)んだ(🚄)から。い(🎋)いかね。
ついこないだ、朝(🦒)倉(cāng )先生のこと(🚒)で道江(♐)(jiāng )と話しあった時、(🖱)道江(jiāng )の自(zì )分(🔆)に対する(🏩)心づかいを、あれほど無(wú(🏡) )造(🈂)(zào )作(zuò )に、―(➿)―考えようでは侮辱とも(👢)思えるほ(💩)どの(🍣)無(wú )造作な(📫)態(🌇)度で退けた自分が(🈴)、き(🚴)ょ(🎉)うは、(📿)たとえ(🚐)わずかな(👧)時間にせよ(😆)、道(😉)江の問(wèn )題に(💭)夢中になっ(🤠)て、朝(chá(🍋)o )倉先生(shēng )のことを(🚋)まるで忘(📥)れてしまっている。何(hé )という(🍡)矛盾(dùn )だろ(✂)う。いや、何という軽(🌝)(qīng )薄(bá(👠)o )さだ(🌭)ろ(🏻)う。
(😒)次郎(🎫)は、それでも返(fǎn )事をしな(🥥)い(🍑)。視線はやは(🔟)り馬田(tián )の眼に一直(🕗)(zhí(🔣) )線に注がれた(😃)ままである。
「(🚒)悲観(🕥)(guā(📑)n )しきって、(📲)どうにもならないんだろう(🌜)。」
「知って(🌅)いて、なぜ(🔱)だまって通(🤗)り(⚫)ぬけるん(🕠)だ。」
と道江も眉根(gēn )を(🔶)よせ、肩を(🐼)す(🦂)ぼめた。
次郎はあ(🔀)いまいな返事(❔)(shì )をした。そ(👧)し(⛹)て父がカンカ(🖤)ン帽をか(🍽)ぶりなおしながら鶏舎の方(fāng )に(🤗)行(👻)くのを見お(🎮)くって(📱)いたが、急に自分も立(🍻)ち(💺)上っておも屋の方に行(háng )き、二階にかけ(📪)あがると(🦌)ぐったり(🥚)と(🎒)畳の上に寝ころん(🤹)で、大きなため息(📜)(xī )をつい(🚙)た。
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