二(èr )人は校門を出てか(🍮)らも、しきりに次(💎)郎(láng )のことを話し(🏃)な(🍠)がら歩いた(🔥)。
そ(🚵)こいらま(🍼)では、さほど真(zhēn )剣(⏺)(jiàn )だとも思われな(🕐)かっ(🚸)た(💒)議(🕯)論(lùn )が(🐈)、当面(mià(🕣)n )の問題をはな(🏯)れ(🔙)て次(cì(🚖) )第に観念的になるにつれて、かえってみん(🎤)なの調子が烈(🎱)しくなって来るの(😕)だった(✳)。
「だって、(🚸)う(👼)るさい(😻)ぜ(😇)。今(☔)年の五年生(shē(👶)ng )には、あっさりしない(😘)のが、ずいぶんいるん(🐀)だから。」
みん(🍘)なは、(📃)それで默(mò )りこん(🏿)だ。す(💌)る(🥗)と大沢は恭一を見ながら(🍊)、
そう(📑)言(yán )っ(🎎)て、ま(🏫)じめにたずねたの(🔌)は、大沢雄二郎(láng )という(🎍)生徒だった(📿)。彼(🔰)は(🔂)、小学校を出(chū )てから三年も町の鉄(zhí )工場(chǎng )で仂いた(🏡)あ(🤸)と、ある人に(🏆)見(jiàn )込まれて(🚀)中学(Ⓜ)校(🚿)にはい(🐾)ることにな(🏊)ったので、全(🤣)校一(⏭)の年(nián )長(🗿)(zhǎng )者だった(🗄)。どっしりと(😊)落ちつ(🦆)いて、思いやりがあ(🕑)り、しかも頭が(📬)いいので、(🎯)「親爺お(🚣)やじ」という綽名(🏛)あだな(☔)で(🦐)みんなに親しまれ(🌧)て(🍙)いた。とりわけ恭(gōng )一(🛋)は(⏺)彼(🕧)(bǐ )に親しんだ(🌡)。親しんだというよりは、(📫)心(🐈)から尊敬(🥪)していた(🚩)といった方(📕)が適当かも知(zhī )れない。性格はまるでちが(🤬)っていたが、物の考(kǎo )え方はいつも(🎼)同じ(🚔)で、し(🌾)かも世(🐺)間を知(💍)って(🤮)いる(🤺)だけに、大(dà(🦔) )沢の方(fā(🐿)ng )にず(🔉)っと深みがあ(🥤)っ(🐂)た。大沢の方(fāng )でも恭一を真(💺)実(shí )の弟のよ(👛)うに愛(🏥)した。日曜(🥧)などには、二人は(⛎)、終日(♑)、人生観めいたような(👳)話(huà )を(🌰)して暮すこともあった。
大(😜)沢は「や(👐)あ」とお(🚑)辞(cí(😻) )儀を(📜)か(🏾)えして、あぐら(😴)をかきなが(🏣)ら(😤)、
次郎は、さすが(🗃)に(😦)心(🎠)が(📶)躍(yuè(💫) )った(🐑)。しかし、彼は(🌳)、
(🈵)彼(bǐ )は(🎾)、その声(🤗)をきくと(🐵)、無(📊)意(yì )識に起きあがった。そ(🎁)して(😱)、(🥐)くるりと向きをかえ(🔢)て(🌧)新(🐅)入(rù )生(🔛)の方(fāng )を見(jiàn )た。彼はもうすっかり落ちつ(☕)いてい(😼)た。新入(♉)生たちは、(🥩)みん(🚺)な青い、お(👪)び(♎)えきっ(🎧)たよう(💹)な顔をして、彼を見(jiàn )ていた(🍆)。その青(qīng )い顔(🎦)の両側に、(📲)五年生たちが、にやにや笑って立(😵)っているのが、はっ(🛢)きり(💡)見えた。
恭一は、やっと答えて、眼(🧛)をふせ(🔱)た。
「そうか。そ(🗑)うだと君の弟(dì )はいよい(♍)よ変った奴だ(🐦)な。」
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