次郎は、すぐには(🧠)、(🕴)その意(⏪)味(wèi )がのみこめないで、(🥩)きょとんとしていた。すると、(😺)先生は、
塾生たち(🍴)は、か(🔞)るくとじた(🥜)まぶたをとおして、窓のすりガラ(🤘)スに刻々に明るくな(🥟)って行く朝の光を感じながら、つぎの言(yá(🐿)n )葉を待った(🏬)。軒端の(🍩)きば(🧕)には(🍙)、(🐉)雀(🐡)がちゅ(🏃)ん(🐯)ちゅんと、間を(👳)おいて(🦎)鳴(míng )きかわし(🕝)てい(🌹)る。
「(🤪)ええ、は(🧥)じ(🔫)めの(⚡)う(⚫)ち(🦐)は、いつも(✒)こんなふうですよ。五分(fèn )や七分は(💐)たいていお(😚)くれます。」
次(🤷)郎がはたき(🙍)をかけおわり、箒ほ(🏄)うきを(⏮)にぎるころになっても、(🍅)ほか(📅)の部(🐉)屋(📀)(wū(🔷) )は、(🦏)まだどこもひっそり(📹)と静(💛)(jìng )まり(🛫)かえっていて、(🖋)板木(🌚)の音(🍞)(yīn )だけが、(🐶)いつまでも鳴(míng )り(🛫)つづけて(🚔)いた。
次郎は、朝倉(💅)先(🏦)生が、開塾最初(chū )の朝の訓話くん(😯)わで、こ(🥋)れ(🦖)ほ(🥗)ど激(💫)はげしい(🚢)言葉をつかって、真正面から塾生(🎗)た(🕊)ちに非難をあびせかけたのを(💞)、こ(🙌)れまでにきい(💂)た覚え(🏵)がなかった。かれは、まだあと(🉐)に(🏘)残されて(✌)いる自分への非難(⬇)が、どん(💞)な(🏙)言葉(yè )で表現さ(⛸)れるか(🏅)を、身(🍋)がちぢま(💄)る思いで(🐠)待っていた。
(🚓)か(👜)れは、自分(🚄)の部屋の掃(⛅)(sǎo )除(⛓)(chú )をす(🤧)ま(📗)す(🐁)と(🐧)、そっと事務(wù )室との(🆕)間の(⛅)引(🤡)き戸(👗)をあ(🎮)けた。いつもなら、そのあとすぐ事務室の(🏉)掃(sǎo )除に(🕛)とりかかる順序だ(🥑)ったが、しば(🥐)ら(🤒)く敷居し(🛶)き(🗣)いのところに突っ立って耳を(➿)すました(🌈)。そ(🗺)れから、足音(🚆)をしのばせるようにして入(rù(🌯) )り口に近(jìn )づき、ドア(⏫)を(🤢)細(🥕)目にあけて、板木のほ(🚢)うに眼を(🎏)やった。板木(🍆)は、事務(wù )室前の廊(láng )下ろうかと中(🈯)廊下との角に(👮)、(🕷)斜ななめ向きにかかっていたのである。
みんなは(🅱)、しずかに眼を見(💯)開い(⏬)た。窓のす(🐁)りガラ(🐲)スはもう(🥪)十分(🧛)明(míng )る(🔈)くな(🥄)っており(🔕)、(😽)ほの(🚍)かな紅をさえ(🔆)とかし(📴)ていた。
先(🚐)生の言葉(yè )の(🦄)調(diào )子は、(🏺)はげ(🧘)しい(💹)というよりは、(🎵)むしろ悲痛だった。
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