バラエティ番組《クリ 疼く》2行目ライン
クリ 疼くあらすじ
次(🦋)郎は思(sī )いきって枝(zhī )折(⛹)戸しおりど(🐭)のところ(🤕)まで行き、その上(shà(🚹)ng )から眼(🎭)だけをのぞかせ(🔘)て、(🚴)声(🎷)(shēng )をかけ(🍷)た(💍)。
「(🌫)もし(➕)、馬(😳)田もまわり道したら(❎)、道江さんはどうする(🗃)？」
四人(🐼)の(🥍)報告は(🐜)、みんなをふき出(chū(♒) )さ(🛑)せたり(😜)、(👹)憤(fèn )慨させたり、不(bú )安がら(🌒)せたり(🗑)した。しか(👋)し、ともかくも血書(shū(🍚) )が県庁に(💕)差出(😯)される(🚟)ようになったというこ(💇)と(🎵)で(🎢)、一応(yī(🚂)ng )納得(dé )なっとくする(🧣)よりほかなかった(✌)。校(🎓)(xiào )長が教(🍝)頭か(🚝)ら紙片を(📎)受(🦈)取(👵)った(🎒)あと、(🏨)急に様子(⛄)(zǐ )が(🔸)変ったということについては、四人(📄)(ré(🕰)n )を(😔)はじめみんなも不審に思い、うまくペテンにか(🚏)けられたのでは(🚣)ない(🔋)か、(🐴)な(📸)どというもの(💣)が(🥧)いた(🚫)が、事(🕸)情は間もなく判明(míng )した。それは、教員(😗)室で先(🎟)(xiā(💠)n )生たちがひ(😡)そ(🎬)かに話(💾)しあっていること(♎)が(🆓)、給仕の(📯)口を(🎲)とおして、いち(🈁)いち生徒の耳に(🐼)はい(😥)って(🎛)来たか(🆚)らであった。
その時(shí(🎄) )、教(jiā(🐞)o )員(🏉)(yuá(🗺)n )室との間の戸ががらりとあい(🚉)て(🏍)、教(💥)(jiāo )頭(tóu )の西山(🏩)先(xiān )生がはいって来た。西山先生(🤫)は(📧)、(🏟)三(💐)角形のまぶたの(🏺)奥に小(🙏)さな眼(♎)をいつ(🚽)も(🗿)鋭く(📿)光(guā(🚘)ng )らせている(🔘)先(xiān )生(shē(🔊)ng )だったが、この時はい(🧒)やににこ(🔷)にこ(🐓)して(㊗)いた(📧)。手(🌴)に小さ(⏱)な(👭)紙片をもっていたが、それを默(mò )って校長(🏀)に渡すと、すぐ(🦂)また教員室の方(fāng )にひきか(🍠)えし(😀)た(🌜)。校(🛫)長はそ(🤝)の(❄)紙片を見て何(👜)(hé )度もうなずい(➡)た。そ(➕)して(🎪)、それをもみく(🗒)ち(🃏)ゃにして机の下の塵(chén )籠ちりかご(🙇)になげこむと(💨)、今までと(😛)はうって変った落(luò(💌) )ちつ(🔁)き(👣)ぶ(💵)りを見せ、ゆった(📫)りと椅子に腰(🏇)をおろしながら言(🤤)(yán )った。「そ(❇)うむきにな(📿)ることはない。私は(😷)さっきも言(yán )ったとおり(💘)君らの気持(chí(🆓) )には十分(fèn )同(🕑)情してい(🥗)るんだ。君(jun1 )らが(🥄)血(xuè )を流し(🤪)て書(shū )い(📙)たもの(🖊)をまるで(🏃)むだ(👤)にするな(🚸)ん(🥟)て、第一(🏩)、人間とし(😰)てそんなことが(🕋)出来る(👲)も(🧒)のでは(📱)な(🚢)い。幸い(🎌)今日(🧡)は県庁に出掛(guà )る用事(shì )も(📭)出来(lá(📶)i )たし、知事閣(🏊)下(🌜)に直接お目にかか(🧣)れるかどう(👹)かはわからな(🗃)いが、学務課までにはこの願書を必(🗺)ず出しておくよ。それで、今(jīn )度(🥄)は私の方(fāng )から君ら(🏥)に願っておきたい(🏿)が、どう(💤)かみ(🐿)んなが落(luò )ちつい(🏵)て教(👵)(jiā(🚁)o )室に出(chū )るよ(🈹)うにして(♌)くれた(🙎)まえ。変(biàn )に(👻)さわい(🐋)だり(👶)し(💟)て(💽)知(🔑)事閣下の面目をき(✴)ずつ(⛱)けるような(🦋)ことになっては(🥨)、何もかもぶ(🌽)ち(🔩)こわし(😒)になるんだから。いいかね。
「じゃあ、戦え(😘)ばいい(👺)んでしょう。逃げて(🤱)ば(🍅)かり(🍢)い(🌃)ない(🖌)で。」
次(🈯)郎(láng )の耳(🧠)にもその音(👑)はき(🔲)こえた。しかし、彼(bǐ )はふりむかなかった。そして、もうとうに見(🛁)(jiàn )えなくなっている道江のあとを追うように、路をいそ(⛳)いだ。
「僕、道(🈺)づ(🀄)れは出(🚫)(chū )来ないけど、見張り(🚇)ならやります(🌑)。」
「僕(🎊)、道(⛎)江(🌐)さんを、腕力(lì )で馬田に対(🏭)抗させようなんて、そんなこ(🚣)と考えているんじゃないよ。」
「君自身で？」(🍖)
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