「そうだ、金(jī(🥎)n )があって(🏛)時間があって(🚝)学(🌪)問(🥕)するものは(🍛)幸福(fú )だ、(🍭)わしの塾(shú(👍) )じゅく(👫)の生徒は(❎)みんな不(bú(🦄) )幸なやつ(🚛)ばかりだ、同じ土地に生(💹)ま(🍑)れ同じ年ごろであ(🚳)りながら(🐜)、ただ、金(⌛)のために甲(jiǎ )こうは意気(🔃)揚(🥏)(yáng )々ようようとし乙(yǐ )おつ(✌)は悄(qiāo )然(🔥)しょ(🖕)うぜん(🌯)とす(🍇)る、こんな不(🥕)公(🎅)平な(🚬)話(📃)はないのだ、(🍻)いい(🍼)か安(ān )場(🥂)(chǎng )、そ(🚷)こでだ、わしは生徒(tú )共の(💗)肩身(shēn )を(👫)広く(⌚)さしてやりたい、金ずく(🐹)ではかなわない、かれらの(🗞)学校は洋(yáng )風(fēng )の堂(táng )々たるものだ、わし(😔)の塾(✏)じゅ(🦆)くは壁(🛁)が落ち屋(🏀)根(🤙)が(🐗)も(🌆)り畳たたみが(🕵)ぼろぼろだ、生徒は町を(🍕)歩(🛬)くに(💒)いつも(👇)小(📜)さくなっ(📅)てし(🗂)ょぼ(⛳)し(😹)ょぼしている、だ(🦈)から(📮)せめて(⚪)野球でもいいから一遍いっぺん勝たし(🕑)てやり(🥠)たい、実力の(😀)あるものは貧(🌯)富(🍢)にかかわらず優勝者になれる(👯)も(🛬)のだということ(🖐)を知らしめ(🚔)たい、師範(🗨)生も中学生(shēng )も黙々生(shēng )もく(⏰)もくせいも同等の(⛏)ものである(🕵)と思わ(❎)せた(📇)い(👷)、大(dà(🆔) )手(shǒu )を(🚀)ふって(💇)町を歩く気(😒)(qì )にならせたい、(🥣)だからどうしても今度(dù )は勝たねば(➗)ならん、(🎴)わしもこの年にな(🌑)っ(💥)て(🍔)、なにをくるし(🔭)んですっぱだかにな(💧)って空あき地ちでバットをふ(🏌)り生徒(tú )等を相(📥)手に遊(yó(🚌)u )ん(💩)でいた(🧗)かろう、生徒の自(zì )尊心を養(🏔)成したいため(😥)だ、そう(🔱)して一方において町の人々や官学崇(chóng )拝者を見かえしてや(🅰)り(🏉)たいためだ、(⚪)野(😾)球の(🔞)勝敗(bài )は一小事だが、ここで負け(🏋)ればわ(⛽)し(💍)の生徒(🚳)はますます自尊心を(🔹)失い(🕯)肩身(💅)(shēn )を小(xiǎo )さくする、実に一大(🎇)事(shì(😔) )件だ、なあ安(ān )場、今度(💩)こそはだ、なあおい、し(🌜)っか(🦐)りやってくれ」
「(🔏)じゃ一高で一緒になろう(👦)、きみ(📑)がシ(🎞)ョートでぼくが投手(🆒)で(🍅)小原さんが捕手(🤫)(shǒu )だったら(🍅)愉快だな(🐔)」
「女(🎬)(nǚ )と合奏(😤)(zòu )し(❄)たり、手紙(❤)をやりと(🦇)り(🔥)するのはどうだ」
「(🏩)豆腐(fǔ(🔘) )屋ア」と敵方(🌎)がひやかす。
目(mù(💼) )が(🍝)さめると(🏢)、もう(🅿)朝(cháo )日が一(⚡)(yī )ぱいに窓から(😖)さしこん(👡)です(🔗)ずめの声(shē(🤤)ng )が楽(lè )しそ(🐋)う(🕝)に聞(㊗)(wén )こ(😄)える。
「ぷうぷ(🌇)う(💨)ぷ(🧡)うぽうぽ(🚽)うぷう」(🌧)
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